學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2．確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。

3．有盼望臺(tái)灣回歸、祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)過程：

一、談話看片，揭示課題

1.小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？

2. 在我國的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧（播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片）。

3.朋友們，上學(xué)期我們曾做過一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。（揭示課題，齊讀）

二、初讀課文，整體感知

1.要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。

請大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（提示：不要加字，減字。）

自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。

2.反饋朗讀情況

(1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)、正音。（可采用多種方式進(jìn)行朗讀）

（在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音）

(2)看圖識(shí)詞

在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語：

附近 群山環(huán)繞 樹木茂盛 建筑

請四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫面中指出對應(yīng)的事物。

其他學(xué)生評議、幫助正音。

（3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文

三、朗讀感悟

1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。

2.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎？

1）指名讀

2）集體評議

3）教師指導(dǎo)后再指名讀

（在學(xué)生讀文過程中，適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語說話。）

a. 那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

b. 晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。

c. 周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。

d. 景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

3.朗讀全文。（每個(gè)自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。）

4.交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請用讀課文的方法告訴大家。

5.如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢？（對日月潭的總體介紹）

你能來試一試嗎？（多請幾名學(xué)生說，鼓勵(lì)他們用自己的語言說，不看書；再介紹給同桌聽）

6.說說你認(rèn)為日月潭最美的是什么？（請每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽）

7.你最欣賞哪位導(dǎo)游？能說說理由嗎？

8.請學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。（集體評議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)）

9.向好友介紹日月潭。（此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行）

10.有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。

四、課外拓展，組織活動(dòng)

（課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。）

1.放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片，請小朋友來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。

2.知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給大家聽嗎？

五、生字書寫

1.出示生字。

說說這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么？（“繞”注意不要多加一點(diǎn)）教師范寫。

2.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（注意學(xué)生的書寫姿勢）

六、課后作業(yè)

1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。

2.畫畫你心中的日月潭。

3.把你會(huì)寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中。