第一課時

一、教學目標

1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞。

2、整體感知課文內(nèi)容，給課文分段。

3、了解課文從橋多、橋的造型多、橋的名字美等3個方面來介紹家鄉(xiāng)的橋。

4、正確、流有感情地朗讀課文。

二、教學重點、難點

1、學習并掌握本課的生字新詞。

2、了解課文從橋多、橋的造型多、橋的名字美等3個方面來介紹家鄉(xiāng)的橋。

3、正確、流有感情地朗讀課文。

三、教學準備

1、能夠體現(xiàn)課文內(nèi)容的插圖，柔美繁榮音樂。

2、生字詞卡片。

四、教學過程

（一）談童年趣事，導入新課。

1、同學們。每個人都有自己愉快的童年生活，可以一起去干什么？（和朋友去劃船，去游泳、去釣魚……）童年的趣事說也說不完。一說起童年，又讓人想起了家鄉(xiāng)，想起了家鄉(xiāng)的那條小何，想起了家鄉(xiāng)那些橋。

2、板書課題，導入新課：今天，我們學習劉秋思的文章——《家鄉(xiāng)的橋》。

（二）播放音樂配樂朗誦，整體感知美

1、播放音樂讓學生在音樂中自由朗讀課文。（要求認讀生字，把課文讀準確，讀通順。）

2、出示生字詞語卡片，指名認讀，教師強調(diào)要點。

3、再次出示生字的詞語，期讀，在讀中鞏固生字，積累詞語。

4、學生以小組為單位，互相幫助把課文讀得更好。

（三）再讀課文，給課文分段。

1、學生默讀課文。思考：

（1）如何給課文分段？

（2）課文從哪些方面既然少家鄉(xiāng)的橋？

2、指名反饋：

（1）可以將課文分成三個部分。

第一段：（第1——4自然段）寫家鄉(xiāng)的橋的特點。

第二段：（第5自然段）寫家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園，

第三段：（第6自然段）寫回憶最多的是家鄉(xiāng)的橋。

（20課文從橋多，橋的造型，橋的名字等3個方面來介紹家鄉(xiāng)的橋的特點。

（四）學習第一段，了解的特點

1、出事第一張體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)小何、小橋多的圖畫，讓學生看圖從文中找出相應的句子讀一讀。

（1）“家鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

（2）“橋連接著一個個村莊，連接著一戶戶人家。如果提個籃子趕集去，不經(jīng)過十座八座小橋才怪呢！”

a、大家一起來讀一讀，找這兩個句子的特點。

b、指名反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感受？

c、有感情地朗讀這兩句話。

d、有感情地朗讀第一、二自然段。

2、出示第二張有單拱橋的圖畫，讓學生看圖從文中找出相應的句子讀一讀。

結(jié)合學生的反饋，指導學生有感情地朗讀。

（1）討論：這段話中哪句話寫的最好？為什么/

（2）畫線的句子要引導學生讀出喜愛、樂在其中的心情。

（3）從第三自然段中，你從哪個詞看出橋的造型多。（千姿百態(tài)）

（4）有感情地朗讀這一段。

3、出示第三張寫有橋名字體的圖畫，讓學生看圖從文中找出相應的句子讀一讀。

結(jié)合學生的反饋，指導學生有感情地朗讀。

（1）完成填空：

家鄉(xiāng)小橋的名字也美極了：——、——是根據(jù)橋的形狀叫出來的；——、——就跟民間傳說有關(guān)系；——則取自唐朝詩人王維的詩句“流水如有意，暮禽相與還”。

（2）討論：這段話中哪句寫得最好？為什么？

（3）有感情地藍古著一自然段。

4、小結(jié)：江南水鄉(xiāng)確實很有特色，小河那么長，小橋那么多。造型又千姿百態(tài)。那么小橋多了，故事也就多了。在作者的筆下，家鄉(xiāng)的小橋是那么美。

5、有感情地朗讀這部分課文。

（五）課堂小結(jié)

同學們，家鄉(xiāng)的小橋多么有特色啊，橋多、造型多、名字美，難怪外婆的故事足足可裝一條船，那么，在這里，一定留下了我們愉快的童年生活。下一節(jié)課我們繼續(xù)賞讀這篇課文。

（六）作業(yè)

1、抄寫本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀課文，畫一幅你喜歡的橋。

第二課時

一、教學目標

二、學習課文

1、繼續(xù)學習課文，想象他們的各項活動中的樂趣，體會意境以及作者濃濃鄉(xiāng)情。

2、總結(jié)全文，拓展思維，啟發(fā)學生善于觀察，并把自己的情感融入到作文中。

3、有感情地朗讀課文。

三、教學重點、難點

1、想象他們的各項活動中的樂趣，體會意境以及作者濃濃鄉(xiāng)情。

2、啟發(fā)學生善于觀察，并把自己的情感融入到作文中。

3、有感情地朗讀課文。

四、教學準備

課件。

五、教學過程

（一）聽寫詞語、導入新課

1、聽寫詞語。

氣派 穿梭 光景 剛勁 釣魚 情趣 舒展 謎語 千姿百態(tài)

2、導讀：通過上節(jié)課的學習，我們知道家鄉(xiāng)的小橋不僅橋多、造型千姿百態(tài)，而且橋的名字也非常美，讓人感覺到江南水的特色，真實令人向往了。請大家一起有感情地朗讀課文1——4自然段。

3、導入：在這么美的地方一定留下了我們愉快的童年生活。請大家繼續(xù)讀課文。

（二）繼續(xù)學習課文，理解課文內(nèi)容。

1、學生自由大聲朗讀課文第5自然段，思考：

（1）這一自然段是圍繞哪句話來寫的？

（2）說說他們可以參加哪些活動？想象一下他們在各項活動中的樂趣。

（3）你最喜歡哪一項活動？為什么？

2、指名反饋。

3、朗讀第5自然段。

4、出示句子，讓學生自由讀，說體會。

“實在太累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把我們送入了夢鄉(xiāng)……”

5、小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋真是我們的樂園，！這里留下了我們美好的回憶。難怪作者說“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋�！爆F(xiàn)在長大了。離開了家鄉(xiāng)，但回憶最多的是家鄉(xiāng)的橋。

6、有感情地朗讀課文第5、6自然段。

（三）拓展延伸，說家鄉(xiāng)。

1、導入：家鄉(xiāng)的橋有特色，是我們的樂園，因此，作者““長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋�！�

2、指導有感情地朗讀這一句話。（深情地、向往地）

3、我們的家鄉(xiāng)有哪些有特赦的景物，我們一起來找一找吧。

4、讀了課文，你們也說說我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂園？（討論）

（四）總結(jié)全文

同學們，家鄉(xiāng)的橋不僅有特色，而且是我們游戲的樂園。家鄉(xiāng)的一切都是那么令人回憶，令人向往。課文融入了作者濃烈的情感，使我們感受到他熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，這才會使文章打動人，感染人。

（五）作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、寫一寫自己的家鄉(xiāng)。

板書設計：

橋多

橋的特點 造型美

5、家鄉(xiāng)的橋 名字美 回憶家鄉(xiāng)的橋（鄉(xiāng)情）

橋上樂園