a案

教學(xué)目標(biāo)

1 默讀課文，了解課文講了一件什么事。

2 反復(fù)朗讀父親的話，明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。

3 幫助孩子樹立勇于克服自己弱點的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處。

教學(xué)重點

熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點

理解父親的話和“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”這句話的真正含義。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、談話引入

1 板書“釘子”，說說釘子有什么用？

2 師：在一個充滿智慧的父親眼中，釘子還具有神奇的作用呢？揭示課題《釘子的故事》，讀課題，想知道什么？

二、初讀課文，了解大意

1 生自由小聲讀課文，一句一句讀通順。

2 指名分段試讀，集體評議，訂正字音：柵欄、釘釘子、疤痕。

3 默讀全文，想：本課講了一件什么事？

4 指名匯報，引導(dǎo)歸納：父親用釘子教育孩子。

三、朗讀課文，理解感悟

1 父親是怎樣用釘子來教育孩子的？

小組合作讀課文，討論歸納。

2 匯報交流，引導(dǎo)歸納：釘釘子、拔釘子。

3 生獨立找出相應(yīng)段落朗讀、理解。

父親要求孩子“釘釘子”的用意是什么？建議“拔釘子”的目的呢？

4 指名匯報，集體交流。

(1)讀課文第1、2段，想：當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)小男孩脾氣很壞時，他會怎么想？怎么做？

引導(dǎo)歸納“釘釘子記錄發(fā)脾氣的次數(shù)”。

(2)這個辦法有用嗎？從哪兒可以看出來？

(3)讀課文第3段，“當(dāng)父親知道孩子的轉(zhuǎn)變時，又會怎么想？怎么做？”

(4)你從“父親開始對孩子的要求”到后來對孩子的“建議”體會到了什么？

引導(dǎo)：“要求”表達(dá)了父親一定要幫助孩子改掉壞脾氣的決心，“建議”一詞讓我們體會到了一位父親的民主、智慧……

5 現(xiàn)在，孩子的壞脾氣已改掉了，父親又會怎么想？怎么做？

(1)指名說，找出相應(yīng)段落自由讀。

(2)指導(dǎo)朗讀父親的話，體會含義。

引導(dǎo)：釘釘子→傷害柵欄的身體→留下釘孔

發(fā)脾氣→傷害人的內(nèi)心→留下疤痕沒什么兩樣

(3)此時，你明白了什么？

齊讀最后一段，用自己的話說一說，聯(lián)系父親的話理解。

四、小結(jié)、明理

1 讀了課文，在你腦中出現(xiàn)了一位怎樣的父親？

2 學(xué)了本課，你有什么收獲？

五、結(jié)束語

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)我們有什么不快，想向人發(fā)泄時，不妨多想想《釘子的故事》，學(xué)會克制自己，這樣才能與人友好相處。

附：板書設(shè)計

31 釘子的故事

(王明蘭)

b案

教學(xué)目標(biāo)

1 默讀課文，了解課文講了一件什么事。

2 反復(fù)朗讀父親的話，明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖或課件，釘子和木板。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、實驗激趣，導(dǎo)入課文題目

1 教師拿出一塊木板和一顆釘子，把釘子釘入木板。接著請一個同學(xué)上臺拔出。師：同學(xué)們，木板上留下了什么？板書：小孔。（順勢過渡）小孔雖小，卻凝聚著一位父親的智慧。

齊讀課文題目。

2 讀了課文題目，你想知道些什么？

二、匯報交流，檢查預(yù)習(xí)情況

1 大家?guī)е鴨栴}自己小聲地讀一讀課文，注意把預(yù)習(xí)中遇到的較難的字詞，多讀兩遍。

2 指名分段讀課文，注意要求學(xué)生讀得正確通順。

3 齊讀課文。要求學(xué)生讀得正確流利。

4 課文講了一件什么事？（只要學(xué)生說個大概就給予肯定）

5 你有什么不理解的問題嗎？

（1）爸爸的話是什么意思？

（2）為什么父親要以這種方式教育孩子，不覺得太費(fèi)時間嗎？

（3）壞脾氣真的有那么大的危害嗎？

三、自主探究，解決問題

1 再讀課文，針對黑板上的問題，把你讀懂的內(nèi)容、獲得的啟發(fā)、自己的感受講給全班同學(xué)聽。

2 團(tuán)結(jié)就是力量，我們一起解決了問題，讀懂了課文，學(xué)會了在合作交流中集思廣益，真是受益匪淺。請大家?guī)е�自己的感悟再讀課文，勾畫出啟發(fā)你的句子。

3 釘子的故事給我們哪些啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生重點理解父親的話。

（1）用“”把父親的話勾畫下來，多讀幾遍。

（2）聯(lián)系課文和自己的感受理解父親的話。

（3）從父親的話中你明白了什么？

（4）父親的話對我們有什么意義？

在交流中總結(jié)本文主旨：口頭的傷害與傷害身體沒什么兩樣。

四、拓展與升華，運(yùn)用與積累

1 結(jié)合實際，讓學(xué)生談一談壞脾氣在生活中給自己和他人帶來的傷害與懊悔、不便與煩惱。

2 教師用搜集的資料說明：壞脾氣不但傷害別人，還危害自己的健康。

3 積累園：把本文中給你印象最深的語句抄寫在“采蜜本”上，多讀幾遍，最好能背下來。

(熊顯利)