教學目標：

能正確、流利、有感情的朗讀課文；能復述兩則寓言故事。

理解兩則寓言的寓意。

能表達出自己的看法，說出自己所受到的啟發(fā)。

學會寫本課13個生字，認識7個生字。

教學重難點：了解兩則寓言的寓意，說出自己所受到的啟發(fā)。

教學時間：兩課時

教學流程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、談話：你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？故事的最后誰得了冠軍？它為什么能得冠軍呢？如果它們再舉行一次比賽，你會想什么辦法使小白兔反敗為勝呢？

2、揭題并板書

二、學習《知了學飛》。

1、學生自由默讀課文，思考：

這則寓言的主要內(nèi)容是什么？

2、指名分段讀這則寓言。

說說知了是怎樣學飛的。

照樣子寫詞語：

爬來爬去東張西望

用以上兩個詞語仿說一句話。

3、這則寓言對你有什么啟發(fā)，你對寓言中的“人物”有什么看法？

4、小組討論：《知了學飛》的寓言告訴我們什么？

班級匯報交流。

三、學習《蝸牛和蚯蚓》

教法同上。

在學習時，注意引導學生抓住蝸牛和蚯蚓的語言、動作和神態(tài)的語句來分析它們的形象，從而悟出道理。

四、再讀這兩則寓言，說說自己的看法。

小結(jié)：

我們不論做什么事情，都要像蝸牛一樣，有一個遠大的目標，并為實現(xiàn)自己的理想而努力；不能像知了一樣，空有理想，而不能腳踏實地克服困難的勇氣，也只能是一事無成；更不能像蚯蚓那樣，滿足于現(xiàn)狀，害怕辛苦，那樣是永遠不能改變生活的。

第二課時

一、復習檢查，整體導入

這兩則寓言對你有什么啟發(fā)？

二、指導朗讀。

《知了學飛》中，知了“東張西望”、“爬來爬去”的神態(tài)和動作要重讀，兩次出現(xiàn)的“知了！知了！”在讀時可適當夸張，以突出知了的自滿和不耐煩。

三、選自己喜歡的一則寓言進行復述，可加上自己的想像和動作。

小組練習復述。

推選復述優(yōu)秀者進行表演復述。

四、識字寫字。

認識的6個生字，通過組詞的方式練習識記。

寫字。

注意“嚷”的書寫指導和“翅”的讀音矯正（讀chì不讀cì）

五、拓展：

閱讀《中國古代寓言故事》《伊索寓言》等書。開一次寓言故事會。