設(shè)計理念：

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和反思，受到情感熏陶、獲得思想啟迪……”因此，在教學(xué)設(shè)計中，我立足“以人為本”的原則，根據(jù)教材的特點，巧妙的處理教材，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生在課堂上輕松、愉快地學(xué)習(xí)，主動探究。教學(xué)時，我首先出示美麗的樹林，然后讓學(xué)生說說自己喜歡樹林的原因，導(dǎo)入新課，緊接著學(xué)生就帶著問題去讀課文。學(xué)生通過讀中體會，讀中感悟，弄清作者喜歡在樹林中漫步的真正原因。接著讓學(xué)生以小組合作的方式，讓學(xué)生在讀、議中找出課文運用的說明方法，弄清使用這些說明方法的好處。這樣，通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生能輕輕松松獲到知識，并且做到學(xué)以至用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

【知識目標(biāo)】

1、認(rèn)讀“煥、氧、碳、囪、囂“5個生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解“我”愛在樹林中散步的原因。

【能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的熱情。

二、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解“我”愛在樹林中散步的原因。

三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法。

四、教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生收集關(guān)于樹木作用的資料。

五、教學(xué)時間：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

出示課件（美麗的樹林）同學(xué)們你們喜歡這樹林嗎？說說你喜歡它什么？（生暢所欲言）同學(xué)們真會感受自然的美，感受生活的美。作家林頌英也喜歡在樹林里散步，并寫下了一篇文章，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)他的作品�！�—《我愛在林中漫步》（板課題）

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

huàn yǎng tàn cōng xiāo wéi zhuàn

精神煥發(fā)二氧化碳煙囪喧囂帷幕鳥囀

（三）讀課文，學(xué)習(xí)課文

1、出示課件，展示思考題：（默讀）

①說說“我”為什么愛在林中散步？

②課文運用了哪些說明方法，說明了什么？請用“~~~~”線畫出相關(guān)的語句。

2、檢查預(yù)習(xí)情況。

①課文向我們介紹“我”愛在樹林中散步的原因。（引導(dǎo)體會）

1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段：讓學(xué)生劃出嫩綠、碧青、蒼翠這些詞語，了解這些詞語寫出了大自然豐富的綠色，再讀中感受到這濃淡深淺的綠太美了，在這詩一般的境界里，人們能松弛神經(jīng)，消除積累的疲勞，這是作者愛在樹林中漫步的第一個原因。（板書：豐富的綠色）

2）學(xué)生自己找到第二個原因：樹林中空氣新鮮、清香，讓人感到頭腦清爽，精神煥發(fā)。讓學(xué)生重點理解“精神煥發(fā)”的意思。（書：新鮮的空氣）

3）引讀：我愛在樹林中漫步，欣賞哪——（重重疊疊、郁郁蔥蔥、姿態(tài)萬千）樹冠，樹冠如同——（一把把保護(hù)傘），那茂密的枝葉——（把有害的微粒層層擋住。）

“重疊疊、郁郁蔥蔥”在這里是寫什么的？寫出了樹冠的什么特點？（板書：茂密的樹冠）

4）找一學(xué)生學(xué)著老師樣引讀：我愛在樹林中漫步，靜聽那——（鳥囀和蟲鳴）沒有——（耳的噪音），沒有——（城市的喧囂），所以——（我愛在樹林中漫步）

（板書：鳥囀和蟲鳴）

找學(xué)生歸納作者愛在樹林中漫步的原因）

小結(jié)：文章前四個自然段分別從四個方面想我們介紹了作者愛在樹林中漫步的原因，這四個自然段之間是什么關(guān)系（并列關(guān)系）它們與第五自然段是什么關(guān)系？

5）學(xué)習(xí)第五自然段：明白第五自然段是對全文的總結(jié)：（板書：身心舒適）

②小結(jié)過渡：全文按分—總的結(jié)構(gòu)安排向我們介紹“我”愛在樹林中散步的原因。為了進(jìn)一步向我們向我們說明“我”愛在樹林中散步的原因。課文采用了哪些說明方法呢？說明了什么？（生討論出答案，課件展出重點語句分析，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會）

a、近百年來，工業(yè)越來越發(fā)達(dá)，工廠越蓋越多，數(shù)不清的煙囪向空中排出大量的二氧化碳。不少科學(xué)家產(chǎn)生了憂慮，擔(dān)心越來越多的二氧化碳會給人類帶來難以想象的災(zāi)難。（舉例子）

b、如果每個人平均有10平方米的森林，就可以保證空氣中的二氧化碳不至于繼續(xù)增多，人類有足夠的氧氣可供呼吸。（作假設(shè)、列數(shù)字）

c、1.5公斤炸藥爆炸發(fā)出的聲音，在空曠的地方，能傳播到4000米遠(yuǎn)，而在樹林中，400米以外是聽不見了的。（列數(shù)字、作比較）

d、怪不得人們常常用綠色來粉刷房屋，以獲得寧靜和涼爽的感覺。（舉例子）

e、我更要感謝它們，它們默默地保護(hù)著我們?nèi)祟�。伸張著的樹冠如同一把把保護(hù)傘，那茂密的枝葉，把有害的微粒層層攔住。對這樣的優(yōu)秀的義務(wù)清潔員，我怎能不懷著深深的謝意�。ù虮确剑�

a、“優(yōu)秀的義務(wù)清潔員”指的是什么？

b、把第3句話變換一種說法，使意思不變。

c、從這幾句話中，你體會到作者怎樣的感情？（指導(dǎo)讀好這一句）

（三）總結(jié)全文：這篇課文主要采用了舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法向我們介紹了綠色的作用、綠色植物的光合作用、樹冠的作用及綠色消音器等知識，讓我們知道了“我”愛在樹林中散步的真正原因。我也希望同學(xué)們，今后在寫說明文時恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法，增強(qiáng)文章的說服力。

（四）知識擴(kuò)展

1、關(guān)于樹林、樹木，你們還了解到了什么？請你給大家介紹介紹。

2、讀了這篇文章，你有哪些收獲呢

板書設(shè)計：

豐富的綠色

18 * 我愛在樹林中漫步 新鮮的空氣 身心舒適

茂密的樹冠

鳥囀和蟲鳴