教學(xué)目標(biāo)

1 讀成語，培養(yǎng)理解語言、積累語言、運用語文的綜合素養(yǎng)。

2 學(xué)習(xí)讀書方法——讀書要有自己的見解，并把感受和體會寫下來。

3 樂意與人交流，敢于發(fā)表自己的見解。

4 自主閱讀，感受閱讀的快樂，培養(yǎng)自讀自悟的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件或掛圖、小黑板。

學(xué)生：搜集八字成語。

教學(xué)時數(shù)

3~4課時。

教學(xué)過程

一、溫故知新

1 用“——”勾畫出下面兩個句子的不同之處，再說說你喜歡哪一句，為什么？指名說，再理解成語意思，感悟其作用。

比較：

（1）柔柔的微風(fēng)吹來，河蚌感到舒服。

柔柔的微風(fēng)吹來，河蚌感到心曠神怡。

（2）我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)摔死了。

我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。

小結(jié)：在句子中恰當(dāng)運用成語，可以簡潔、形象、生動地表達出相應(yīng)的意思。

2 默讀書上的四個句子，根據(jù)句意，說說帶點成語的意思。

3 全班交流成語意思。

4 小結(jié)：成語同一般詞匯相比，所反映的文化內(nèi)涵更加典型、系統(tǒng)、豐富，它是歷史的沉淀，民族智慧的結(jié)晶，語言文化的精華，可以說成語是現(xiàn)在仍然使用，但又反映了歷史典故的“活化石”。它對于提高語言表達水平能夠起到事半功倍的效果。我們在說話或?qū)懽鲿r，正確運用成語，可以使文句生動活潑，更會起到畫龍點睛的作用。

二、語海拾貝

過渡：成語都是四個字嗎？成語不僅有四個字的，還有三個字、五個字、六個字、七個字、八個字、十個字的，還有更多字數(shù)的。

1 今天，我們要見識一下八個字的成語，自由讀成語，讀熟，盡量達到背誦。

2 合作讀背成語，與同桌、全班、老師等合作用喜歡的方式讀背成語。

3 在能背誦成語的基礎(chǔ)上做個小游戲。

游戲：我說你對或你說我對。

（1）同桌合作做游戲。

（2）師生合作。

4 讀了成語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？左邊是講爭斗的害處，右邊是講如何對待別人，都是講與人和諧相處的道理。

5 共享資源：全班交流搜集的這種結(jié)構(gòu)的詞語。

6 課后還有興趣的同學(xué)可以收集其他字數(shù)的成語，我們再組織開展一次“成語擂臺賽”。

三、互動平臺

1 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們有讀書的好方法嗎？能把你的好方法介紹給大家嗎？

2 同學(xué)們的方法都不錯，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一種讀書的好方法。打開書，用自己喜歡的方式讀對話。（可自己放聲讀、默讀、與同桌分角色讀，甚至請老師與你一起合作讀）要求讀通順、讀流暢。

3 全班師生對讀。

4 說說你從對話中讀懂了什么，還想到些什么。

（1）讀書后，要做好筆記。

（2）讀書筆記的好處：

a 做讀書筆記可幫助記憶，彌補腦力不足，有效提高讀書效率。

b 做讀書筆記可鍛煉思考能力。讀完書用筆記下來，想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力。

c 可積累有用材料，開闊視野，提高語言文字的表達能力。

d 做筆記會產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問題，有利于研究新問題。

（3）讀書筆記的內(nèi)容：一是讀全文寫體會，一是摘錄重點句寫感受。

（4）常用的形式有：提綱式、摘錄式、仿寫式、評論式、心得式、存疑式、簡縮式。

5 讀書筆記還可以寫哪些？討論后指名說。

6 小結(jié)：讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。由此可以看出做讀書筆記的重要性。

四、口語交際

1 談話引出話題。孩子們都認識螞蟻，你了解螞蟻嗎？指名說。

2 今天，老師要介紹兩只去完成一項任務(wù)的螞蟻。請同學(xué)們默讀這段話，邊讀邊想。

3 分兩組進行辯論。

提要求：

（1）要把自己的見解說出來。在談感受時，可以聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際，要有真情實感。

（2）只要有道理，就允許有不同的意見。

（3）辯論時要注意禮貌，不能用言語傷害別人。

4 小結(jié)：每個人的成長環(huán)境、人生價值取向、情感態(tài)度等都不同，所以看問題的角度不同，認識也就不一樣。

五、習(xí)作百花園

過渡：讀了兩只螞蟻的故事，同學(xué)們都有了自己的想法、感受、觀點、體會等，在口語交際中，不光闡述了自己的觀點，還用了事例加以說明。如果把你剛才所想、所說的寫下來，一定是一篇有意思的習(xí)作。

1 讀習(xí)作要求。

2 簡單回憶讀后感的寫法。

3 學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視個別指導(dǎo)。

4 習(xí)作交流。

（1）抽不同感受的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，可全篇，可片斷。

（2）師生共同評議：欣賞的地方或建議。

5 自改習(xí)作。

6 同桌交流、互評。

7 自己再修改，并認真謄寫。

六、自主閱讀園地

1 導(dǎo)語。愛默生說：“自信是成功的第一秘訣�！笔茄�，自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，日日精進；自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切；自信是陽光，是海岸，是藍天，是命運的決定者，它可以送你走上成功之路。許多詩歌也寫出了自信的作用，今天，我們就要讀一讀這樣的一首詩。

2 用喜歡的方式自由朗讀小詩，要求讀得正確、流利、有感情，盡量達到背誦。

3 朗讀展示。

4 交流讀后的感受。

5 摘抄喜歡的詩句。

6 有興趣的同學(xué)，也可以學(xué)著寫一寫關(guān)于自信心的小詩。