【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．默讀課文，了解課文主要講了一件什么事。

2．反復(fù)朗讀父親的話，明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘自主完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

《威爾遜出游》中的母親敢于放手讓自己的孩子去嘗試，孩子就收獲“成長”。然而讀完《釘子的故事》一文，我們不禁更要為這位父親喝彩。他為了幫助孩子改掉壞脾氣，不是生硬地說教，而是巧妙地引導(dǎo)孩子：發(fā)一次脾氣，就在柵欄上釘一顆釘子，到后來，孩子變得不愛發(fā)脾氣了，他又告訴孩子，如果一整天都不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子，直到孩子把柵欄上所有釘子都拔掉。然后父親用富有啟發(fā)性的話語來引起孩子的思考：“當(dāng)你向別人發(fā)過脾氣之后，你的言語就像這些釘孔一樣，會在別人的心靈中留下疤痕�！备赣H深入淺出地教育，使孩子明白了：口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣。

【知識鏈接】

為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，增強課堂的生動性，教學(xué)中可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。

【自主學(xué)習(xí)】

1．我會讀：脾氣、鐵錘、柵欄、控制、情緒、堅持、疤痕、即使。

2．造句。

如果……就……______________________________________________________________

即使……也……______________________________________________________________

3、初讀課文，梳理內(nèi)容。并把課文讀正確、讀通順。

【合作探究】

1．默讀課文，說說課文講了一件什么事？

2．從父親與兒子的第二次談話中，小男孩明白了什么？你從中懂得到什么？

【練練測測】

【拓展延伸】

找出自己的某一項缺點，并堅持改正，過一段時間再匯報成果。

【教師反思】