教學目標：

1、學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文。

2、初步感受古典文學的語言特點。感悟個性鮮明的語言描寫，體會作者豐富的想象力。

3、通過本課學習，讓學生學會讀書的方法，培養(yǎng)學生自主閱讀、自主學習的能力。

教學重點：

激發(fā)對古典文學的興趣，學會閱讀名著的方法。

教學難點：

個別詞語與現(xiàn)代詞語的區(qū)別，進而讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學時數(shù)：2課時

教學活動設計：

第一課時

一、情景導入，激發(fā)興趣。

1、同學們，我相信大家都看過《西游記》，有的同學還看過好幾遍。它講的是什么？都有哪些人物？給你留下印象最深的是誰？

2、談談你對孫天空的了解。

3、你知道孫悟空是怎樣成為齊天大圣的嗎？今天，我們就學習這篇課文。（板書：齊天大圣）

二、師介紹《西游記》。

三、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。

1、自讀課文，把句子讀通順，把不懂的地方畫出來。

2、邊讀邊想本文講了一件什么事？

四、交流自學情況。

1、本文講了一件什么事？

2、你有哪些不懂的問題？與大家一起交流。

注意：（1）生字“御、陛、(哪)、吒、（挑）、霄、盔、遣、旨”的讀音及生字的結構

（2）詞語：

調(diào)派、夸口、氣勢洶洶、派遣、神通廣大

五、以小組為單位自由讀文，給課文加小標題，理清課文脈絡，全班討論，選出最佳小標題。

（1）、反下天庭，討伐悟空。

（2）、打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒。

（3）、玉帝害怕，封為“齊天大圣”

六、指名讀文，分角色讀，體會人物性格特點。

七、默讀，用自己的話說說孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的？

八、小結：

從孫悟空反下天庭，打敗巨靈神、哪吒，最后，玉帝被迫封他為“齊天大圣”�？梢钥闯鰧O悟空具有怎樣的性格特點。

九、課后作業(yè)：

搜集《西游記》中故事，準備召開故事會，看誰講的故事最精彩。

第二課時

師：上節(jié)課，我們對課文有了初步的了解，孫悟空反下天庭，打敗天兵天將，玉帝無奈封孫悟空為“齊天大圣”。今天我們繼續(xù)來學習。

1、自讀課文，你喜歡哪些詞語畫下來，說說你喜歡的理由，并有感情的讀出來。

2、有感情的朗讀這些段落，體會人物性格特點。

（1）眾猴向孫悟空報告，一開口就是：“禍事來了！禍事來了！……”

（2）他戴上紫金冠，披上黃金甲……

（3）巨靈神垂頭喪氣

（4）哪吒三太子兵器變作千千萬萬……

（5）李天王大驚失色

3、本課講了一件什么事？體現(xiàn)出主要人物怎樣的特點？總哪些地方看出了作者豐富的想象力？作者構思奇妙，生動地展示了他們打斗的每個場面。展開你的現(xiàn)象，如果你來寫，你會怎樣展示這場打斗？

4、概括讀書的過程，總結讀書方法。

板書設計：

齊天大圣

降服巨靈神 智取哪吒

玉帝害怕 封“齊天大圣”