教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，誰知道自己的家鄉(xiāng)（老家）在哪里？能給大家介紹一下嗎？

我們書中小作者的家鄉(xiāng)可美了，讓我們一起去參觀吧！出示教學(xué)掛圖。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己介紹家鄉(xiāng)，把全班學(xué)生的注意力迅速吸引過來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]

二、初讀課文。

1、學(xué)生自讀課文。

師；在讀課文的時候，遇到不認(rèn)識的字用我們學(xué)過的方法去解決，同時，給每一段標(biāo)上序號。（學(xué)生自讀課文，教師巡視。）

[設(shè)計意圖：在初讀課文時，對學(xué)生提出最簡單實(shí)在的要求并引導(dǎo)學(xué)生在讀書中自己解決字音問題，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。]

2、檢查自讀情況，進(jìn)行正音。

（1）全文有幾個小節(jié)？誰愿意再把課文讀給大家聽？要求：其他小朋友認(rèn)真聽，想一想，他把生字讀準(zhǔn)了嗎？并用手指著字，讀到哪兒，指到哪兒。

（2）每一小節(jié)讀完，學(xué)生進(jìn)行評價：你想對他（她）說點(diǎn)什么嗎？要求：先肯定優(yōu)點(diǎn)，再提出不足。

[設(shè)計意圖：對于一年級的孩子來講，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣并學(xué)會適當(dāng)?shù)脑u價是極為重要和必要的。在學(xué)生讀書時，師生一起認(rèn)真聽，隨后幫助讀書的同學(xué)讀準(zhǔn)每個字音，真正做到了師生共同參與學(xué)習(xí)過程。]

3、同桌同學(xué)互讀課文，進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音。

三、識字指導(dǎo)。

師；有一些生字寶寶出現(xiàn)在課文中，你們都認(rèn)識它們了嗎？

1、老師出示學(xué)生較易識記的生字：坡、腳、漂、底、抬、望、修、伸、遠(yuǎn)等，激勵學(xué)生合作識字。要求：運(yùn)用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法和同桌自主識字。

2、識字競賽。用多媒體課件出示這些生字。比賽規(guī)則：以同桌為單位，讀對了，給對方小朋友以掌聲，表示鼓勵和肯定。

[設(shè)計意圖：通過自主合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，既分散識字難度，又培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。]

3、認(rèn)識2個多音字：漂和曲。要求：學(xué)生當(dāng)小老師給學(xué)生講解，并用每個字不同的音進(jìn)行組詞練習(xí)。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步理解不同的音在不同的語境中所表示的意思。鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。]

四、學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文。

1、以小組為單位學(xué)習(xí)課文：

（1）互相說說你讀懂了什么？

（2）你最喜歡哪一段？為什么？你愿意把這一段背下來嗎？

（3）在課文中你還有哪些不明白的地方，可以請教大家。

[設(shè)計意圖：進(jìn)一步提高小組合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的快樂。]

2、以小組為單位朗讀課文：

要求：（1）合作讀書，每人讀自己喜歡的那一段，讀完全文。（2）可以小組齊讀課文。教師加入到小組中去，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)。

3、請2至3個小組分別在全班進(jìn)行朗讀。

[設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生沒有壓力地學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到成功的快樂。師生共同參與學(xué)習(xí)過程。]

4、播放多媒體課件，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和記憶課文。

五、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道“果樹林、學(xué)校、小河、山間公路”在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生看教學(xué)掛圖）

學(xué)生邊回答，教師邊板書：山坡上——果樹林山腳下——學(xué)校學(xué)校門前——小河抬眼望去——山間公路

[設(shè)計意圖：通過看掛圖，使學(xué)生有身臨其境的感覺，加速學(xué)生的理解和記憶過程。]

2、同桌小朋友互相說一說，課文都寫了什么？要求：不看書，可以互相補(bǔ)充。

3、請1——2名學(xué)生在全班進(jìn)行復(fù)述課文。教師要及時給學(xué)生鼓勵和肯定。

[設(shè)計意圖：在語文教學(xué)過程中，要時時刻刻鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

六、畫課文。

1、師：同學(xué)們，你們愛這個小山村嗎？你愛它什么？你們愿意用自己手中的畫筆把小山村畫下來嗎？

2、師：大家想一想小山村還可能有哪些景物，你也可以把它畫出來。

[設(shè)計意圖：通過畫畫，打開了學(xué)生想象的閘門，想象的翅膀更會展開翱翔，這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了學(xué)生對課文的理解，提高了記憶力。]

七、指導(dǎo)書寫生字。

1、利用多媒體課件學(xué)習(xí)生字，掌握書寫順序。

2、師：還有哪些字需要老師幫忙帶著寫？

3、指導(dǎo)書寫：果和條。（1）講解這2個字的筆順。（2）區(qū)分這2個字最后兩筆的不同。

[設(shè)計意圖：先自己書寫簡單的生字，再在老師指導(dǎo)下書寫較難的字，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了梯度，降低了難度，效率大大提高。學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，有助于提高寫字效率，同時也培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和寫字能力。]

八、小結(jié)：

同學(xué)們，我們游覽完了小山村，你有什么想法呀？我們每個人的家鄉(xiāng)都很美麗，你能用畫筆把你的家鄉(xiāng)畫出來嗎？

[設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，擴(kuò)展語文知識是學(xué)習(xí)語文的目的。]

九、板書設(shè)計：

小山村

《小山村》

掛圖

山坡上——果樹林

山腳下——學(xué)校果條

學(xué)校門前——小河

抬眼望去——山間公路