一,導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

多媒體課件:百鳥爭鳴,引入課題

師:每個(gè)人都有好多希望,希望好比夜晚的明燈,希望產(chǎn)生前進(jìn)的動力,沒有希望的生活就沒有目標(biāo),沒有方向.但希望種種,大到拯物物濟(jì)世,小到得到一塊硬幣,那么這篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的很小嗎？讓我們共同走進(jìn)課文吧:

二,學(xué)習(xí)課文

1,打開課文,借助拼音讀課文

2,根據(jù)拼音對照漢字讀課文

3,讀自己喜歡的話

4,找學(xué)生讀自己喜歡的自然段.

師:誰想讀讀自己喜歡的段落？(指生讀)

師:通過閱讀你讀懂了什么？

生:我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去,那片樹林里有舉彈弓的人:不要到這里來,這里有捉鳥的網(wǎng).

師:還有誰讀懂了這些內(nèi)容？

生:我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們,小鳥不要過去.

生:“我”告訴小鳥要注意安全.

師:你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的事呢？

(學(xué)生根據(jù)自己收集的資料自由暢談)

師:教師引導(dǎo):“我”為什么要保護(hù)小鳥？

(學(xué)生利用資料:鳥類是捕蟲能手.說出自己的想法)

師:鳥類是人類的朋友,它們消滅了那么多的害蟲:而且小鳥長的多可愛呀,叫起來好聽,給人類帶來許多的快樂.可是,卻有人要捉它們,我們要告訴它們什么？(學(xué)生自由說)

生:小鳥快跑

生:小鳥,有人要捉你,你快飛呀.!

生:壞人來了,小鳥快逃!

………………

師:那就讓我們快來告訴小鳥,遠(yuǎn)離彈弓和網(wǎng).

5,師生齊讀課文

6,暢談希望,升華主題

說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象,你打算怎樣保護(hù)鳥類,保護(hù)身邊的環(huán)境？

(學(xué)生暢談)

7,檢查文中會認(rèn)的字

多媒體出示:本課需要認(rèn)識的字

出示字卡:聽講弓捉

帶拼音,指學(xué)生認(rèn)讀.

去掉拼音,學(xué)生讀.開火車讀.

三,大屏出示:文前提示(學(xué)生說說)

文中小朋友的希望是保護(hù)鳥類,共建美好家園的希望:

(他希望能與小鳥對話:希望可以提醒小鳥避開危險(xiǎn):希望與小鳥共同生活在一個(gè)到處是春天是樹木是花朵的花園里.)

四,總結(jié)本課

通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能把課文讀得很好,并能在讀中體會文中小朋友的希望和情感.你們可真了不起.老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥,同時(shí)又能保護(hù)我們的朋友_______小鳥.