教學(xué)目標(biāo)：

1．在預(yù)習(xí)中能讀準(zhǔn)文中生字的字音，同過(guò)查字典理解“珍寶”的意思。

2．聯(lián)系上下文了解“我”將那本又薄又破舊的書(shū)視為“珍寶”的原因，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句子。

3．通過(guò)想象說(shuō)話理解“節(jié)衣縮食、省吃?xún)�用”的意思，體會(huì)“我們”的愛(ài)書(shū)之情。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，并激發(fā)學(xué)生與書(shū)交上朋友的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．聯(lián)系上下文了解“我”將那本又薄又破舊的書(shū)視為“珍寶”的原因，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句子。

2．通過(guò)想象說(shuō)話理解“節(jié)衣縮食、省吃?xún)�用”的意思，體會(huì)“我們”的愛(ài)書(shū)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)爸爸說(shuō)“走這么長(zhǎng)的路是很累的……”的這番話的意思及思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，整體感知

1.課題引入

師：英國(guó)大作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是最好的營(yíng)養(yǎng)品�！蓖瑢W(xué)們，你們覺(jué)得讀書(shū)有哪些樂(lè)趣呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一篇與讀書(shū)有關(guān)的閱讀課文《爸爸和書(shū)》。板書(shū)課題：5 爸爸和書(shū)

2.出示自學(xué)要求：

（1）讀通課文，了解課文內(nèi)容。

（2）查字典理解不懂的詞語(yǔ)。

（3）在不懂的問(wèn)題旁做上記號(hào)“？”，聯(lián)系上下文進(jìn)行思考解答。

二、指導(dǎo)閱讀，引導(dǎo)質(zhì)疑。

1．文章主要講了一件什么事？課文的第幾小節(jié)寫(xiě)了這件事的經(jīng)過(guò)？

爸爸很喜歡給我和姐姐買(mǎi)書(shū)，但《皇帝的悲哀》這本書(shū)卻比任何一本都珍貴。（3—13小節(jié)）

2．根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑總結(jié)出示問(wèn)題。

一本又薄又破舊的書(shū)，為什么小作者卻覺(jué)得它是“珍寶”？

三、研讀課文，領(lǐng)悟方法

1．出示問(wèn)題1，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，尋找答案。

（1）尋找重點(diǎn)句

盡管這本書(shū)很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。

（2）理解關(guān)鍵詞

1）“珍寶”是什么意思？（珍貴的寶貝，泛指有價(jià)值的東西。）你覺(jué)得那些東西可以稱(chēng)得上珍寶？

2）又破又薄的書(shū)怎么會(huì)成為作者心中的珍寶呢？讓我們聯(lián)系上下文，邊讀邊想，體會(huì)一下這句話的含義。

（3）體會(huì)句子含意。

爸爸是在怎樣的情況下給我買(mǎi)這本書(shū)的？在文中找出相應(yīng)的句子。

1）出示句子a．

那時(shí)候我還小，爸爸所在的那家公司倒閉了。爸爸只好去做臨時(shí)工，媽媽也要出去干零活。

品讀理解：

臨時(shí)工的活是很辛苦也很不穩(wěn)定的，隨時(shí)都有被解雇的可能，因而爸爸不可能有穩(wěn)定的收入。而媽媽干零活也只能賺取微薄的收入。由此可見(jiàn)小作者家的時(shí)的生活是很貧窮、困苦的。對(duì)勉強(qiáng)維持生計(jì)的一家來(lái)說(shuō)，書(shū)實(shí)在是一件奢侈品。

板書(shū)：生活窘迫

2）出示句子b.

“不過(guò)，給你買(mǎi)一本書(shū)，今天就不能乘汽車(chē)回家了。你愿意走路，就給你買(mǎi)。”

品讀理解：

當(dāng)時(shí)小作者家的生活實(shí)在太艱苦了，拿不出多余的錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，要買(mǎi)書(shū)，就得省下坐車(chē)的車(chē)錢(qián)，買(mǎi)這本書(shū)真是不容易�。。�

板書(shū)：省下車(chē)錢(qián)

3）出示句子c．

我跟著爸爸往回走。路真遠(yuǎn)�。∥矣行┳卟粍�(dòng)了，爸爸把我背了起來(lái)。過(guò)荒山大橋時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，我冷得直發(fā)抖。

品讀理解：這一段是環(huán)境描寫(xiě)，不坐車(chē)的代價(jià)就是受累，挨冷，從側(cè)面寫(xiě)出了這本又薄又破舊的書(shū)來(lái)之不易。

4）出示句子d．

“走這么長(zhǎng)的路是很累的。但是不這樣做，爸爸就沒(méi)法給你買(mǎi)這本書(shū)了！”

品讀理解：看著孩子走這么長(zhǎng)的路，收這么多的累，父親也不忍心，可是為了讓孩子有書(shū)看，為了孩子能成為愛(ài)讀書(shū)，有知識(shí)的人，父親又不得不這么做。所以這本書(shū)更顯珍貴。

（4）體會(huì)人物情感

出示：我仿佛覺(jué)得爸爸是含著熱淚說(shuō)這番話的。

含著熱淚說(shuō)明爸爸的自責(zé)和無(wú)奈，這里體現(xiàn)了一位父親的良苦用心和對(duì)子女的殷殷希望。

2．分角色朗讀3—13節(jié)，加深體會(huì)這本書(shū)的珍貴。

四、拓展說(shuō)話，揭示中心

爸爸給我們買(mǎi)的一本舊書(shū)都是如此不易，那么我們書(shū)架上的100多本書(shū)又是怎么來(lái)的？請(qǐng)你用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

板書(shū)：節(jié)衣縮食，省吃?xún)�用

1．為了買(mǎi)書(shū)，我們可能還會(huì)省下那些錢(qián)呢？請(qǐng)大家展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。

我們可能省下了（ ）的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)；省下（ ）的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)；省下（ ）的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)。聽(tīng)著爸爸念書(shū)，我們漸漸懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣，讀書(shū)可以（ ），可以（ ），可以（ ）。

在爸爸的引領(lǐng)下，我們一家人都愛(ài)上了讀書(shū)。雖然我們家的物質(zhì)生活是貧窮的，可我們?cè)诰�神上卻是富有者。

五、課外拓展，積累名言。

學(xué)了這篇課文，你對(duì)書(shū)一定又有了新的認(rèn)識(shí)，下面有一些關(guān)于讀書(shū)的名人名言，我們一起來(lái)讀一讀。

出示：

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�—顏真卿

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友�！�—高爾基

讀書(shū)如吃飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病�！�—章學(xué)誠(chéng)

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫

讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武

板書(shū)：

5 爸爸和書(shū)

視為珍寶

生活窘迫

節(jié)衣縮食 節(jié)省車(chē)錢(qián) 省吃?xún)�用

受累挨凍

流著熱淚

（熱愛(ài)學(xué)習(xí)）