一、教材感悟

這是一篇充滿童趣的短文，它以孩子的獨特視角觀察、欣賞陽光下的美麗世界，以童真的口吻描述出世界的多姿多彩。“太陽，你是粉刷匠嗎”在文中反復出現(xiàn)，表現(xiàn)了孩子的天真和他們熱愛大自然、親近大自然的情感。

二、設計理念，

本課教學設計力求體現(xiàn)“以人為本，以讀為本”的教學理念，創(chuàng)造多元的審美情境，凸顯教師、學生、文本三者間平等和諧的對話過程，讓學生在豐富的語言實踐活動中體驗語言文字的內涵，悟出言中之意，文中之美。

三、教學目標

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中積累詞語，在實踐中運用詞語。

3、理解課文內容，體會太陽的神奇可愛。

四、教學重點

理解課文內容，有感情地朗讀課文。

五、教學難點

體驗課文情感，感受太陽的神奇。

六、教具準備

課件、太陽頭飾

七、教學過程

(一)創(chuàng)造情境，走近太陽

(二)初讀課文，感受太陽

1、學生自主朗讀課文，感知課文

2、老師范讀課文。

3、學生評價老師的朗讀。

4、學生試讀課文。

(三)美景美讀，贊美太陽

1．讀文圈畫，在情境中感受美。

2、欣賞感悟，在朗讀中品味美。

3、認識“……”在內化中陶醉美。

4、個性感悟，親近太陽。

5、有感情地朗讀全文。

(四)拓展延伸、探究太陽

1、涂一涂

2、說一說

(五)總結課文

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