教學(xué)目標(biāo)

1 會(huì)正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)i和y。

2 學(xué)會(huì)認(rèn)讀音節(jié)yi，并讀準(zhǔn)四聲。

3 在老師的指導(dǎo)下讀兒歌，有興趣地學(xué)拼音。

教學(xué)重、難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生掌握i、y、yi的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、卡片。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，引入新課

孩子們，咱們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)有好幾天了，相信你一定認(rèn)識(shí)了很多好朋友吧，誰(shuí)愿意拉著你的好朋友介紹給大家聽(tīng)？你還認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)拼音朋友呢？能介紹給大家嗎？(我認(rèn)識(shí)拼音朋友ɑ，它還經(jīng)常戴著不同的帽子呢!)

今天，又有幾個(gè)拼音朋友想和你們交朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎？

二、學(xué)習(xí)單韻母i及四聲

1 讓學(xué)生借助圖片學(xué)習(xí)單韻母i(課件出示：衣服圖)。

(1)指導(dǎo)看圖。圖上畫(huà)的是什么？(一件毛衣)

(2)你覺(jué)得這件毛衣怎么樣？

2 學(xué)習(xí)單韻母i。

(1)在這件漂亮的毛衣前面，來(lái)了一個(gè)拼音朋友，哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它？(課件i)認(rèn)識(shí)的小朋友大聲地喊一喊它的名字好嗎？

(2)同桌互讀，觀察口型的變化，然后說(shuō)一說(shuō)觀察到了什么。

(3)教師小結(jié)i的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)i的音時(shí)，口開(kāi)得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。

(4)學(xué)生練讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(5)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住i的。學(xué)生自由想象。編出兒歌幫助孩子們記憶：牙齒對(duì)齊iii，小棒加點(diǎn)iii，小1加點(diǎn)iii。

3 學(xué)習(xí)i的四聲。

(1)孩子們，還記得ɑ戴帽子的樣子嗎？復(fù)習(xí)ɑ的四聲。

(2)小i也想戴帽子，我們來(lái)給它戴戴好嗎？(課件出示i的四聲)仔細(xì)看看，小i戴上帽子后有沒(méi)有什么變化？

(3)學(xué)生觀察后回答。

(4)教師小結(jié)：小i小i戴小帽，頭上小點(diǎn)都丟掉。

(5)分組讀小i的四聲：開(kāi)火車(chē)讀；抽讀帶調(diào)卡片。

三、學(xué)習(xí)大寫(xiě)字母y

1 讀準(zhǔn)y的音。

孩子們，剛才我們認(rèn)識(shí)了單韻母小i(課件i)，你們想不想知道小i的媽媽是誰(shuí)呀？

(1)(課件：y)這就是小i的媽媽。知道小i的媽媽叫什么嗎？

(2)它的讀音跟小i一樣，為了分清楚，我們就叫它大y。

(3)老師范讀y。

(4)學(xué)生自由讀，同桌互讀、齊讀。

2 認(rèn)清y的形。

(1)孩子們，你們仔細(xì)觀察，y像什么？(生：像樹(shù)杈)

(2)編一首兒歌：樹(shù)杈樹(shù)杈yyy，小i的媽媽是大y。

四、學(xué)習(xí)音節(jié)yi及四聲

1 教順口溜引出音節(jié)yi：小i小i膽子小，出門(mén)要把大y找，大y在前小i后，組成音節(jié)yiyiyi。

2 認(rèn)讀yi的四聲。

(1)音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)，要注意，音節(jié)yi的聲調(diào)也是加在小i的頭上的。課件出示：yī、yí、yǐ、yì。怎么讀呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課件中小朋友的朗讀。(放課件中的錄音)

(2)學(xué)生自由朗讀。

(3)指名讀、齊讀，讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀。

(4)現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，老師讀，請(qǐng)一個(gè)小朋友把老師讀的音節(jié)指出來(lái)。(老師打亂順序讀音節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)指。)

(5)認(rèn)識(shí)了音節(jié)yi就可以幫助我們認(rèn)字啦，瞧，這個(gè)字(課件：姨)你認(rèn)識(shí)嗎？如果老師給這個(gè)字注上音(課件：yí)，你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。那么這幾個(gè)字念什么呢？(課件：醫(yī)yī、椅yǐ、意yì)

(6)練習(xí)含yi四聲的兒歌。

媽媽是醫(yī)生，阿姨來(lái)看病，坐在椅子上，媽媽注意聽(tīng)。

3 師小結(jié)：漢語(yǔ)拼音的用處真大呀，可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字呢。

師生一起念兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它!

五、看圖學(xué)兒歌

1 孩子們，拼音能幫助我們認(rèn)識(shí)字，你們想不想試一試��？

2 指導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)的誰(shuí)？在干什么？你看到過(guò)媽媽為你織毛衣嗎？容易嗎？

3 有人把這幅圖寫(xiě)成了一首兒歌，我們來(lái)讀讀好嗎？

(1)先用筆從兒歌中找出剛才我們學(xué)過(guò)的音節(jié)畫(huà)上圈。

(2)老師教讀兒歌。

(3)自由讀、同桌互讀。

(4)背一背。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i、y

1 今天，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里又結(jié)識(shí)了幾位拼音朋友，他們是誰(shuí)？讀讀書(shū)中第一題。它們已經(jīng)和我們成了好朋友了。不管是站在我們面前，還是藏在兒歌里，我們都能把它找出來(lái)，并大聲喊出名字。可是拼音朋友出來(lái)的時(shí)間太長(zhǎng)了，我們還是送它們回家吧。

2 觀察i、y在四線格中的位置。

3 教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。

(1)教師范寫(xiě)。

i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎，要占滿格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線的地方寫(xiě)小點(diǎn)。

y占中下格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，兩筆寫(xiě)成。

(2)學(xué)生在課本上臨摹。

(3)在拼音本上練習(xí)。

(4)師巡視檢查指導(dǎo)。

七、練習(xí)設(shè)計(jì)

1 完成課后練習(xí)：讀讀連連。

2 用帶調(diào)的音節(jié)yi和yɑ口頭組詞語(yǔ)。