【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物形象，感受人物的性格品質(zhì)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充實(shí)幸福。為什么？因?yàn)樗麄儗?duì)生命價(jià)值的思考不同，無(wú)私奉獻(xiàn)、珍愛(ài)生命、恪盡職守、自尊自信，這些都是生命中最美好的亮點(diǎn)。今天讓我們繼續(xù)來(lái)感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。

二、回顧舊知。

文題“清貧”的含義。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生默讀并體會(huì)。

四、

（一）自學(xué)提示一

自由地朗讀課文，找出并勾畫(huà)表現(xiàn)方志敏同志貧寒的句子，并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)感受。

學(xué)生邊讀邊畫(huà)，品讀詞句，并在旁邊作批注。

交流、評(píng)議、點(diǎn)撥。

預(yù)設(shè)點(diǎn)：第2段他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲、金戒指一類(lèi)的東西，發(fā)個(gè)意外之財(cái)。那知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自來(lái)水筆之外，一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出。

（這一部分是了解感受方志敏高尚的革命情操的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，方志敏被捕時(shí)身上僅有的兩樣?xùn)|西都是革命工作所需，除此之外一無(wú)所有，可見(jiàn)方志敏所想所慮的都是革命事業(yè)，克己奉公在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合手中的資料進(jìn)行品讀，學(xué)生談不到的，要適時(shí)點(diǎn)撥。）

師：從方志敏被捕時(shí)的情景你體會(huì)到了什么？

1：“滿肚子熱望”說(shuō)明國(guó)民黨兵認(rèn)為從方志敏身上一定能得到一筆可觀的意外之財(cái)，因?yàn)榉街久舢?dāng)時(shí)是紅10軍團(tuán)軍政委員會(huì)主席，中共閩浙贛省委書(shū)記，在他們看來(lái)方志敏應(yīng)該和國(guó)民黨的高級(jí)將領(lǐng)一樣十分有錢(qián)。但是事實(shí)是方志敏清貧一生，清廉一生。

2：“從上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底”，這傳神的動(dòng)作描寫(xiě)把國(guó)民黨士兵貪婪丑惡的嘴臉刻畫(huà)的淋漓盡致，并且把這當(dāng)作一件趣事來(lái)談可以看出方志敏面對(duì)被捕毫不畏懼，這恰恰是對(duì)敵人強(qiáng)烈的嘲諷與蔑視。這種胸襟和氣度著實(shí)令人敬佩。

3：敵人搜遍全身之后只發(fā)現(xiàn)了一塊表和一支筆，作為共產(chǎn)黨的高級(jí)將領(lǐng)方志敏身上居然一個(gè)銅板都沒(méi)有。這一看似“有趣”的事實(shí)恰恰證明了方志敏清貧廉正的高尚情操。

師追問(wèn)：方志敏被捕時(shí)身上僅有的這兩樣?xùn)|西說(shuō)明了什么？

“表”和“筆”都是方志敏進(jìn)行革命工作所必需的，說(shuō)明方志敏心里想的只有革命事業(yè)。

（二）自學(xué)提示二

再讀課文，找出描寫(xiě)方志敏同志思想清正廉潔的語(yǔ)句，并思考“體會(huì)到了什么？”

預(yù)設(shè)點(diǎn)：第1段“我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬(wàn)元；但為革命而籌集的金錢(qián)，是一點(diǎn)一滴的用之于革命事業(yè)。”

1：作為共產(chǎn)黨的一個(gè)高級(jí)將領(lǐng)，方志敏“十余年”“一向”過(guò)著樸素的生活難能可貴，值得敬仰。

2：而且他“經(jīng)手的款項(xiàng)”總在“數(shù)百萬(wàn)元”，他依然能克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，可以說(shuō)“兩袖清風(fēng)，一身正氣”是他一生的寫(xiě)照他的清貧關(guān)鍵在清。

“這在國(guó)民黨的偉人們看來(lái)，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍已為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德�！�

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這一對(duì)比深入理解甘于清貧其實(shí)是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的革命操守，學(xué)生談不到的老師要適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀、體會(huì)。）

師：這一對(duì)比說(shuō)明了什么呢，從中你感受到了什么？

1：說(shuō)明了不僅是方志敏一個(gè)人這樣，甘于清貧，舍己為公是每一個(gè)共產(chǎn)黨員所具備的美德。

2：每個(gè)共產(chǎn)黨員都能做到的事在國(guó)民黨的偉人們看來(lái)卻“頗似奇跡”，“認(rèn)為夸張”足以說(shuō)明當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的軍隊(duì)極力追求個(gè)人利益，而共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。

預(yù)設(shè)三：方志敏與“士兵”的對(duì)話內(nèi)容以及國(guó)民黨士兵的情緒變化。

1：面對(duì)兇惡貪婪的國(guó)民黨士兵的要挾、威嚇，方志敏微笑面對(duì)、從容應(yīng)答，共產(chǎn)黨員淡定偉岸的氣度令人欽佩。

2：敵人從“摸、捏”到“威嚇”再到“弓著背細(xì)細(xì)地捏一遍”，這些動(dòng)作描寫(xiě)形象的再現(xiàn)了國(guó)民黨士兵的貪婪本性，也說(shuō)明當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨軍隊(duì)從上到下都以發(fā)財(cái)為目的。從中我也理解了方志敏所說(shuō)的“我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官的，個(gè)個(gè)都有錢(qián)”的深意。

師：是��！傳神生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)把人物的性格、品質(zhì)刻畫(huà)的淋漓盡致。那么國(guó)民黨士兵從“滿肚子熱望”到“猜疑、不相信”，從“企望有新的發(fā)現(xiàn)”到“失望”直至“懷疑而驚異”這一系列情緒上的變化說(shuō)明了什么呢？

生：國(guó)民黨士兵情緒上的變化進(jìn)一步從側(cè)面印證了方志敏清貧的人生信念和矜持不茍的革命情操。當(dāng)最后確定方志敏這位共產(chǎn)黨高級(jí)將領(lǐng)確實(shí)沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候所流露出來(lái)的驚訝，恰恰說(shuō)明了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念。

五、再談清貧升華情感。

師：孩子們學(xué)習(xí)完這篇文章，此時(shí)此刻你對(duì)“清貧”又有了怎樣的理解呢？

六、課堂小測(cè)。

1、讀完這篇文章相信大家對(duì)以方志敏為代表的共產(chǎn)黨員有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。有時(shí)候，“清貧”和“富有”是可以結(jié)伴而行的，你覺(jué)得以方志敏為代表的共產(chǎn)黨員的“富有”又是什么呢？

2、考卷就要發(fā)下來(lái)了，我的心里————————（人物忐忑不安的心理描寫(xiě)。）

班長(zhǎng)說(shuō)：“這次拔河比賽，同學(xué)們———————（人物熱愛(ài)班集體的語(yǔ)言描寫(xiě)。）

看到一個(gè)小同學(xué)摔倒了，他—————————（人物助人為樂(lè)的動(dòng)作描寫(xiě)。）

七、結(jié)束語(yǔ)

這篇文章反映的不僅僅是革命先烈為了革命事業(yè)而甘于過(guò)清貧、樸素的生活，更體現(xiàn)了方志敏將清貧做為自己最大財(cái)富的高尚革命氣節(jié)。這種革命氣節(jié)，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代需要它，在改革開(kāi)放的今天同樣需要它。君不見(jiàn)，腐敗高官紛紛落馬，究其原因，哪一個(gè)不是因?yàn)樯�活腐化墮落而造成的；哪一個(gè)不是因?yàn)閬G掉了甘于清貧的氣節(jié)而走向自我毀滅的？古今概莫如此，將來(lái)這一規(guī)律也不會(huì)改變的。