教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞通過朗讀體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰教學(xué)過程一、導(dǎo)入由郭沫若的詩導(dǎo)入千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功縱

教材說明解題清貧是方志敏的遺作方志敏，我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家，贛東北革命根據(jù)地和中國(guó)工農(nóng)紅軍第十軍的創(chuàng)建人之一江西弋陽人年加入中國(guó)共產(chǎn)黨歷任縣委書記、特委書記、省委書記、省軍區(qū)司令員、閩浙贛工農(nóng)民主政府主席、紅十軍政委，年當(dāng)選為中央工農(nóng)民主政府執(zhí)行委員、主席團(tuán)委員年月，率紅軍抗日先遣隊(duì)北上抗日，途中遭國(guó)民黨反動(dòng)派阻

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)明生動(dòng)地?cái)⑹鲆患�事，在敘述中表達(dá)自己的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神教學(xué)難點(diǎn)正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系教學(xué)過程一、交流課前收集的信息，對(duì)方志敏同志產(chǎn)生初步了解，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)生班級(jí)范圍內(nèi)交流，互相補(bǔ)充教師補(bǔ)充，

學(xué)習(xí)目標(biāo)、抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操、學(xué)習(xí)用對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)刻畫人物形象，感受人物的性格品質(zhì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充實(shí)幸福為什么因?yàn)樗麄儗?duì)生命價(jià)值的思考不同，無私奉獻(xiàn)、珍愛生命、恪盡職守、自尊自信，這些都是生命中最美

一、導(dǎo)入師同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)方志敏的獄中作品清貧，讓我們懷著崇敬的心情再讀課題清貧上節(jié)課我們讀通了課文，初步感受了方志敏清貧的一生，現(xiàn)在我們來回憶一下這篇課文講了一件怎樣的故事現(xiàn)在，我們就繼續(xù)走進(jìn)方志敏，感受他清貧的一生下面同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊勾畫出體現(xiàn)方志敏清貧的句子，并想一想

教學(xué)目的、了解共產(chǎn)黨人的情懷、體會(huì)方志敏的自豪之情和對(duì)國(guó)民黨的鄙視之意、訓(xùn)練學(xué)生的概括、分析能力教學(xué)安排課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的、整體感知文意、學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)教學(xué)行程設(shè)計(jì)一、引課設(shè)計(jì)、黃河孕育了中華民族五千年的古國(guó)文化養(yǎng)育了無數(shù)的英雄兒女，他們?yōu)槊褡宓膹?fù)興獻(xiàn)出了一切，尤其是在中華民族面臨亡國(guó)滅種的危急關(guān)頭，他們用

教學(xué)目的知識(shí)和能力朗讀課文，學(xué)習(xí)生字侈、頗、茍、俘、襖、襠、瞎理解課文內(nèi)容，體會(huì)方志敏同志的崇高精神學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、神態(tài)和動(dòng)作表達(dá)人物身份特征和思想感情的方法過程和方法在教學(xué)過程中采用圈劃、分析的方法使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰教

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過分角色朗讀、圈劃等學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話和動(dòng)作表達(dá)人物身份特征和思想感情的方法知識(shí)技能體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰情感體驗(yàn)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系德育滲透重點(diǎn)通過分叫色朗讀、圈劃等學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話和動(dòng)作表達(dá)人物身份特征和思想感情的

教學(xué)過程一、交流課前收集的信息，對(duì)方志敏同志產(chǎn)生初步了解，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)生班級(jí)范圍內(nèi)交流，互相補(bǔ)充教師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)方志敏同志的為人品質(zhì)，導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)，初步把握課文內(nèi)容、提問方志敏是一個(gè)怎樣的人、板書課題、自由交流、讀課文，初步把握課文主要內(nèi)容，突出清貧二、再讀課文，深入了解課文主要內(nèi)容、學(xué)生帶著問題

教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充實(shí)幸福為什么因?yàn)樗麄儗?duì)生命價(jià)值的思考不同，無私奉獻(xiàn)、珍愛生命、恪盡職守、自尊自信，這些都是生命中最美好的亮點(diǎn)今天讓我們一起來感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生二、交流資料師課前我們搜集了許多關(guān)于關(guān)于方志敏的資料以及小故事，誰先來把

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)、能正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字、流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容過程與方法目標(biāo)在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)用對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)刻畫人物形象，感受人物的性格品質(zhì)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)、體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文正

課前預(yù)習(xí)查找方志敏的資料，了解方志敏的人生經(jīng)歷，找一找關(guān)于方志敏的小故事教學(xué)過程一引入解題此處可以讓學(xué)生講，可以留尾巴到后面解決課前我們都做了預(yù)習(xí)，那同學(xué)們誰來說下你找的資料里有關(guān)方志敏清貧的故事默讀課文，知道課文可以分成三段，了解課文大致內(nèi)容可以讓學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述一下，特別是趣事一段二小組合作，學(xué)習(xí)趣事一段默讀課

為了永遠(yuǎn)的紀(jì)念繆敏是南昌女子職業(yè)學(xué)校好學(xué)上進(jìn)、能歌善舞的高材生，年，與比她年長(zhǎng)歲的方志敏結(jié)為夫妻兩人情深意篤，因?yàn)榉诸^為革命奔波，一家人團(tuán)聚之日頗少方志敏就義之后，同志們竟找不出一幀他與妻子或兒女的合影方志敏在犧牲之前寫下的清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方，正是他真實(shí)生活的寫照，連同他

教學(xué)過程一引入解題此處可以讓學(xué)生講，可以留尾巴到后面解決課前我們都做了預(yù)習(xí)，那同學(xué)們誰來說下你找的資料里有關(guān)方志敏清貧的故事默讀課文，知道課文可以分成三段，了解課文大致內(nèi)容可以讓學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述一下，特別是趣事一段二小組合作，學(xué)習(xí)趣事一段默讀課文第二段圈劃用圈劃出國(guó)方士兵心態(tài)的變化板書滿肚子熱望多么失望用圈劃出國(guó)方

教學(xué)目標(biāo)、能正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字、理解課文內(nèi)容，體會(huì)方志敏同志的崇高品質(zhì)學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神教學(xué)難點(diǎn)正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，了解作者、師清貧這個(gè)詞語是什么意思清苦清白清正清明清廉貧窮、出示語句這