[教學(xué)目標(biāo)]

1 能借助拼音讀準(zhǔn)“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、風(fēng)、吹、話”11個(gè)生字的字音，并結(jié)合課文和新的語(yǔ)言環(huán)境正確認(rèn)讀生字。認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水旁。

2 朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。能在熟讀的基礎(chǔ)上有感情課文。

3 重點(diǎn)掌握“沙、風(fēng)”2個(gè)生字，注意正確的筆順。

[教學(xué)重點(diǎn)]

識(shí)記11個(gè)生字并認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水旁，在語(yǔ)境中理解“傍晚、掛念”的意思。

[教學(xué)難點(diǎn)]

正確拼讀音節(jié)，借助拼音流利地朗讀課文。

[教具準(zhǔn)備]

媒體、生字卡片

[教學(xué)時(shí)間]

1課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一媒體激趣，導(dǎo)入課文。

1 師：今天，彭老師為你們帶來(lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)看：出示錄像？它的名字叫(小海星)；

2 師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？教“星”（出示生字卡片星）

1）生：認(rèn)識(shí)：音形組詞；

2）師：提醒大家后鼻音，你在哪里可以看見(jiàn)什么“星”呢？

3 師小結(jié)：小海星愛(ài)在沙灘上玩耍，看，它爬來(lái)爬去多高興！你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（出示生字卡片爬”、“沙）

（1）生：講解生字；

（2）師：

教“沙”——書(shū)空“氵”；還有哪些字也帶有“氵”寫(xiě)一寫(xiě)沙？

教“爬”——誰(shuí)有好辦法記住它？

（3）師：讓我們把生字放到老師送給你們的美妙的句子中開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀：小海星，愛(ài)玩沙，開(kāi)開(kāi)心心沙上爬。（個(gè)別讀、齊讀）

4 師：小海星真是個(gè)調(diào)皮的孩子，他玩呀玩，玩得太高興了，忘了回家了，這時(shí)，一個(gè)聲音在叫他。（出示課題）——“小海星快回家”這就是今天我們學(xué)習(xí)的第41課；（出示41）

（1）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀課題；

（2）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)字：“快”。

（2）“快”的反義詞是什么？

（3）齊讀課題。

二整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1 師：讓我們一同聽(tīng)聽(tīng)課文的錄音，一邊聽(tīng)，一邊思考：誰(shuí)在叫小海星？小海星的家在哪兒？

2、生聽(tīng)，自由回答；

3、師：出示“海風(fēng)”

4、師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字：風(fēng)；

1）學(xué)生作小老師教；

2）教師補(bǔ)充：

讀音，教“風(fēng)”（個(gè)別讀——同桌對(duì)讀——讀詞（媒體出示）：

這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？大風(fēng)、狂風(fēng)暴雨、風(fēng)暴、風(fēng)和日麗、風(fēng)平浪靜

書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)：橫折彎鉤大小區(qū)別（書(shū)空）

5、師：剛剛同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)，說(shuō)的真好，想讀課文嗎？

（1）輕聲讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，讀通順，做到不添字、不漏字。

（2）男同學(xué)作小老師，檢查女同學(xué)讀正確了嗎？

（3）女同學(xué)做監(jiān)督員，看看男孩子讀流利了嗎？

6、師：課文中還藏著六個(gè)生字寶寶，他們羞紅了臉也在聽(tīng)你們讀課文，想認(rèn)識(shí)他們嗎？小組合作自學(xué)其余6個(gè)生字：出示“怎、么、傍、晚、吹、話”

（1）師：老師要檢查你們了，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

（2）教師抽讀（字組成詞語(yǔ)讀）；

（3）師：讓我們玩你說(shuō)我猜的游戲。（學(xué)生說(shuō)自己編的字謎或生字的特征，讓同學(xué)猜是哪個(gè)字。如問(wèn)：“日加免，是什么字？”同學(xué)答：“是‘晚’�！保�

（4）讀詞語(yǔ)；

（5）師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)？出示“怎么”，開(kāi)火車讀；這個(gè)詞語(yǔ)一般和這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連在一起的。這樣的句子，我們把它叫做疑問(wèn)句。能用上“怎么”根據(jù)老師的要求把話補(bǔ)充完整嗎？

小明身體不好，沒(méi)來(lái)上學(xué)，你會(huì)打電話問(wèn)他：（ ）；

小李無(wú)緣無(wú)故打了身邊的女孩子，你不服氣，對(duì)他說(shuō)（ ）；

7、過(guò)渡：同學(xué)們真能干，現(xiàn)在讓生字寶寶回到課文中，正確讀一讀課文怎么樣嗎？

1）“掛念”是什么意思？

2）從哪句話看出媽媽很掛念小海星？

3）出示：“怎么傍晚不回家？”

師：“傍晚”是什么時(shí)候？（接近晚上，約五、六點(diǎn)）

師：小海星傍晚不回家，媽媽找不到他，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？

（學(xué)生回答）

師小結(jié)：是呀！媽媽掛念著小海星，惦記著他的安全，分讀媽媽的掛念好嗎？

（輕輕的海浪聲加音樂(lè)）

8、師：聽(tīng)，海風(fēng)似乎也在叫他呢！師范讀；

生讀

師：海風(fēng)也像媽媽一樣在關(guān)心著小海星。那么親切。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

生讀

師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你也在掛念小海星，讀得真好。小金龍讀讀海風(fēng)的話，讓我們?cè)僖黄鹱x讀海風(fēng)的話。

9、媽媽愛(ài)小海星，我們和海星媽媽一起呼喚小海星回家好嗎？拿起書(shū)朗讀全文

（音樂(lè)停）

三、開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。（機(jī)動(dòng)）

1 師：同學(xué)們讀得真好！貪玩的小海星回家了，他和媽媽會(huì)說(shuō)些什么？（出示課文插圖）

2 找找你的好伙伴一同分角色用對(duì)話的方式演一演。

3 交流。

四、總結(jié)：