摘要：

人不能沒有尊嚴(yán)。但怎樣才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)呢？本文就向我們講述了一個(gè)關(guān)于尊嚴(yán)的故事，說明了在生活的道路上絕不可失去尊嚴(yán)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、注意從內(nèi)容中體會思想，加深對課文內(nèi)容的理解。

2、從描寫父親言行的詞句中體會人物的思想。

3、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從描寫父親言行的詞句中體會人物的思想。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題，導(dǎo)入

師：同學(xué)們，假如你是一個(gè)饑腸轆轆、精疲力盡的逃難人，有人將食物送到你的面前，你會怎么做？（出示課文插圖）可是這一年輕人，他沒有這么做，這究竟是為什么呢？讀完《尊嚴(yán)》這篇課文，你就知道了。

二、學(xué)生自學(xué)課文

（出示閱讀提示）

1、課文主要講了一件什么事？

2、邊讀邊勾畫描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子，想一想，從年輕人的表現(xiàn)里，你體會到了什么？

三、小組合作研討

（師深入到各小組，了解學(xué)生自學(xué)課文和小組討論情況，適當(dāng)給予點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。）

四、集體匯報(bào)交流

1、指名概括課文的主要內(nèi)容。

（短文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有直接接受人們送給他的食物，而是等自己幫主人干完活之后，才肯吃下去的事。）

2、以小組為單位選派代表，抓住年輕人的表現(xiàn)，談各自的體會。

（如：描寫小伙子神態(tài)的句子“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”；描寫年輕人動作的句子“他的喉結(jié)上下動了動”，“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”……要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容體會思想。）

3、點(diǎn)撥，揭示中心

年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？

（因?yàn)樗�有尊�?yán)。）

4、齊讀課文最后一個(gè)自然段。

提問：這個(gè)年輕人是誰？他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財(cái)富呢？

（引導(dǎo)學(xué)生深入體會尊嚴(yán)對一個(gè)人來說是多么重要。他能改變一個(gè)人的人生。）

五、結(jié)合自身實(shí)際，談感受

（鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時(shí)候都要有尊嚴(yán)。）

六、指導(dǎo)感情朗讀課文

1、自由讀。

2、指名讀。

3、分角色讀。

七、布置作業(yè)

以“《尊嚴(yán)》給我的啟示”為內(nèi)容，寫一篇日記。

板書設(shè)計(jì)