教學(xué)內(nèi)容：

1． 引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。

2． 了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。

3． 初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動的心情。

教學(xué)過程：

一、揭題，審題

1．（出示課題：開國大典）讀一讀，你從課題中知道了什么？把你所了解的告訴大家；若不明白，把你的疑問提出來。

2．指名說。

二、自學(xué)讀文

1． 初讀課文，你覺得該完成哪些要求？（指名說）

2． 出示要求：

自學(xué)要求：1）劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義。

2）把課文一句一句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。

3）劃出文中解釋課題的一句話。（用“”）

3． 學(xué)生自學(xué)，并拿起筆來圈圈劃劃。

三、檢查

1． 通過自學(xué)，你完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？對照自學(xué)要求，一項一項討論。（指名說）

1）挑幾個容易寫錯的詞寫一寫。再默寫下列詞：

誕生 協(xié)商 瞻仰 檢閱 率領(lǐng) 排山倒海 吹拂

（互相檢查、批改；糾正錯別字：你用什么方法記住它？）

2）提出較難讀的句、段；（指名讀）

同桌比讀，并用☆表示你的評價。

2． 你還讀懂了什么呢？

1）文中解釋課題的是哪句話？

2）還讀懂了什么？（指名繼續(xù)說）

①從參加的人及人數(shù)，看出什么？讀一讀（隆重、盛大）

②會場的布置覺得怎樣？讀一讀（莊重、肅穆）

③群眾老遠(yuǎn)趕來，那么早趕來，說明什么？讀一讀（熱情高漲、激動、興奮）

3． 還有嗎？（板書：會場大典閱兵游行）

1）看板書，對照課文，老師為什么這樣寫？

（按事情發(fā)展的先后順序）

2）按以上順序分段。

（板書：1——4 5——10 11——13 14——15）

分段時，文中有些句子已經(jīng)幫我們起到了提示作用，你找到了嗎？（指名說）

3）連起來用自己的話說說課文大意。（自由說，指名說）

四、總結(jié)

1． 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你從文中了解了什么呢？（指名說）

2． 啟示下堂課內(nèi)容：這樣隆重、盛大的開國大典，你想不想?yún)⒓�？好，下堂課，讓我們也跟隨群眾的隊伍，走進會場，去感受那一份隆重、熱烈的氣氛。

五、作業(yè)：作業(yè)本第1、2題。

板書

會場1——4

典禮5——10

開國大典 閱兵11——13

游行14——15