[教學(xué)目標(biāo)]

1．引導(dǎo)學(xué)生了解北大荒草塘的可愛和作者感情發(fā)生的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛故鄉(xiāng)的感情。

2．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會本課生動寫景的特點(diǎn)。

3．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：了解草塘的可愛，體會“我”思想感情是怎樣變化的。

教學(xué)難點(diǎn)：透過語言文字想象畫面，體會文章所表達(dá)的思想感情。

[教學(xué)課時(shí)]

兩課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]

課件

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、引入課題，檢查預(yù)習(xí)

1、同學(xué)們，本學(xué)期我們曾欣賞了偉大壯觀的海上日出，秀美溫柔的夕陽晚照，游覽了雄姿萬千的天門山、廬山和迷人的張家界。今天，讓我們跟隨作者劉國林到北大荒去走一走，看一看吧。

2、簡介北大荒（演示）。

3、今天我們來學(xué)習(xí)一篇寫景的文章。（板書：可愛的草塘）讀題目。

4、同學(xué)們，昨天大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文初見草塘的部分，在字詞方面大家都發(fā)現(xiàn)了些什么？（在讀詞語時(shí)易把“情不自禁”的“禁”讀成“jìn”、“水泡子”的“泡”讀成“pào”，“蘿卜”的“卜”讀成“bù”�！耙ā弊值南掳氩�，“逮”字中的“隸”，容易出錯(cuò)。多音字……）

5、自由讀悟課文，質(zhì)疑問難：

草塘在什么地方？

草塘是什么樣子的？

草塘到底可愛在哪兒？

為什么以“可愛的草塘”為題，而不以“美麗的草塘”為題？

作者為什么要寫可愛的草塘？……

二、學(xué)習(xí)草塘春季和冬季美景部分

1、自由讀課文，勾出寫草塘春季和冬季美景的部分。

2、找出描寫春季景物的句子讀悟。

（1）你讀懂了什么？（開河、摻假……）

（2）（演示）說說春景的特點(diǎn)。

（3）小麗重點(diǎn)講了什么？（魚多）為什么不寫其它而重點(diǎn)寫魚多？

（4）用文中原話說這景象叫什么？（瓢舀魚）

3、找出寫冬季的部分讀悟。

（1）你讀懂了什么？（逮、扎、狍子……）

（2）（演示）說說冬景的特點(diǎn)。

（3）小麗重點(diǎn)講了什么？（追狍子、逮野雞）為什么不寫其它而重點(diǎn)寫追狍子、逮野雞？

（4）用文中原話說這景象叫什么？（棒打狍子、野雞飛到飯鍋里）

4、這春、冬季美景是小麗說的，有感情對話練讀第6——13自然段。

（1）大家還讀懂和發(fā)現(xiàn)些什么？（理解標(biāo)點(diǎn)的含義‘’……）

（2）現(xiàn)在老師扮小麗，同學(xué)們扮作者，分角色練讀作者和小麗的對話。分別是該用什么語氣讀？

（3）又一生扮作者，其余學(xué)生扮小麗，進(jìn)行有感情的對話練習(xí)。

5、從小麗給作者介紹北大荒春、冬季的奇特景象中，你覺得哪句話最能概括北大荒那兩季的“物產(chǎn)豐富”特點(diǎn)？（棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。）

6、根據(jù)前面的理解，用自己的話說說這句話的含義。

7、從這部分可看出北大荒什么特點(diǎn)？（物產(chǎn)豐富）

三、初讀寫草塘夏季景物的部分

1、找出文中寫夏季美景的部分，交流。

2、說說你的理由。

3、初讀找出的段落。

四、體會作者心理變化情況

1、請找出文中寫作者“心理活動”的句子。

2、（演示）找出作者的寫作順序。

3、聯(lián)系寫作順序，說說作者的心理變化情況。（沒意思、贊嘆、戀戀不舍、喜愛）

4、最后大家有感情齊讀課文。

四、完成作業(yè)

搜集北大荒資料和圖片，試背精彩的段落。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、昨天大家整體感知了《可愛的草塘》，請翻開書，說說作者先寫什么？再寫什么，接著寫什么？最后寫什么？（交流）請按以上寫作順序給課文分段。（師完善板書：不習(xí)慣、初見美景、聽說物產(chǎn)、感受物產(chǎn)、再見美景）（交流分段情況）

2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了作者聽小麗說草塘的部分，現(xiàn)在請大家來復(fù)習(xí)一下：草塘的春、冬季美景有什么特點(diǎn)？（棒……）

（1）（演示）這是“春季草塘”美景，請?jiān)谡n文中找出寫春季草塘的句子讀讀，作者重點(diǎn)寫了什么？（瓢舀魚）

（2）（演示）這是“冬季草塘”美景，請?jiān)谡n文中找出寫冬季草塘的句子讀讀，作者重點(diǎn)寫了什么？（打狍子、逮野雞）

3、作者是哪個(gè)季節(jié)去游草塘的？（夏）

二、學(xué)習(xí)寫夏季“初見草塘”的部分

1、引語：今天我們學(xué)習(xí)作者夏游草塘的部分。默讀課文，你從哪兒知道作者寫的是夏游草塘？（交流）

2、（演示）現(xiàn)請同學(xué)們跟著作者，去仔細(xì)觀賞夏季草塘的美景。這是作者初見草塘的美景。他是怎樣寫的？找出有關(guān)句子。（生說）

（1）（演示）讀中悟句中講了草塘的草有哪些特點(diǎn)？從那些詞中悟出的。（學(xué)生概括：大、綠和活、有層次）

（2）按特點(diǎn)讀出什么語氣？讀（配樂）

（3）（演示）完成填空，讀內(nèi)容。

（4）你還知道些什么？發(fā)現(xiàn)些什么？（自由交流）

（5）（演示）抽生試背，齊閉眼背。

（6）從這段中，你看出了草塘的景色怎樣？（板書：景色美麗）

三、學(xué)習(xí)寫作者“感受物產(chǎn)”的部分

1、引語：剛才我們跟著作者初見了草塘的草美，現(xiàn)在大家又跟著作者，去體驗(yàn)一下逮魚的樂趣吧。請大家找出寫作者“逮魚”的句子，并勾點(diǎn)出寫作者動作的詞。（抽生交流）

2、（演示）（我跑到跟前，扒開草叢一看，是個(gè)不大的水泡子，水面上波光粼粼，仔細(xì)一看，擠擠挨挨的都是魚。我不禁驚叫起來：“啊，這么多魚!”連忙脫掉鞋襪，跳進(jìn)沒膝蓋深的水里逮起來�？曜娱L的鲇魚，手掌寬的鯽魚，一條又一條不住地往岸上拋。小麗不住地往籃子里拾。我逮著逮著，忽然嘩啦啦一陣水點(diǎn)兒落在我的臉上和身上。下雨了嗎？我抬頭一看，是小麗搗的鬼!她淘氣地笑著：“你真是貪心不足哇，籃子都滿了，再往哪兒裝呀？”）從這些動詞中你體會到什么？有什么好處？（自由交流）

3、（演示）看下面一段話中哪些詞句最能表現(xiàn)出魚多、逮魚的樂趣和作者的“貪心不足”？

（“挨挨擠擠”“不住”“不住”“籃子都滿了”）

自由讀，通過換詞的方法來體會“挨挨擠擠”的含義，感受水泡子的魚多。從“不住”“不住”感受逮魚的樂趣。從“籃子都滿了”看出作者的“貪心不足”。

4、你還知道些什么？發(fā)現(xiàn)些什么？（自由交流）

5、從這段中，你看出草塘的物產(chǎn)怎樣？（板書：物產(chǎn)豐富）

6、要讀出什么語氣？（調(diào)皮、驚喜等）

7、師范讀句子，生模仿讀。

四、學(xué)習(xí)作者“再見美景”的部分

（1）這時(shí)，作者又再見了美景，勾出句子。

（2）（演示）這是什么句？（排比句）有什么作用？你從哪些地方知道的？（理解：清凌凌、更、分號）

（3）該怎樣讀？（又驚又喜、激動不已）練習(xí)讀。

（4）（演示）下面這段話中，三個(gè)帶點(diǎn)的詞（更）說明水怎么樣？（說明水的確清澈）

（5）生閉眼試背。

五、體會作者的心理活動

（演示）作者看到草塘這么美的小河，他想做什么？他做了嗎？為什么？讀句子。（交流）（我朝前緊走幾步，想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉。但是我猶豫了，生怕弄壞了這一幅美好的畫卷。）這句話表現(xiàn)了作者的什么心情？讀（作者非常喜愛北大荒，希望永遠(yuǎn)留住這美好的畫卷。）

六、拓展訓(xùn)練

（演示）現(xiàn)在的北大荒，不僅景色美麗，而且已經(jīng)變成了我國有名的米糧倉。（師讀）這是“北大荒的秋天”，我們剛才學(xué)習(xí)了作者《夏游草塘》的部分，現(xiàn)在請大家看圖，以《秋游草塘》為題，回家寫一篇短文。

[板書設(shè)計(jì)]

26、可愛的草塘

先——（不習(xí)慣）

草塘 接著——（初見美景）景色（美麗）

再——（聽感物產(chǎn)）物產(chǎn)（豐富）

最后——（再見美景）