一、教學目標

1、運用多種識字方式，能認7個生字，學會寫9個生字。

2、抓住重點詞語理解課文內容，學習李時珍不畏艱險，勇于實踐的精神。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。

4、學習作者通過寫李時珍的具體事例表現其品質的方法。

二、教學重難點

1、理解課文內容，體會人物精神。

2、抓重點詞，品讀、理解第四自然段。

3、理解《本草綱目》為什么是一部偉大著作。

三、教學準備

1、多媒體課件

2、有關的句子。

3、舒緩、優(yōu)美的音樂。

四、課時安排：2課時

五、教學過程

第一課時

（一）談話導入，激發(fā)興趣。

1 師：同學們，咱們中國文化源遠流長，中醫(yī)藥學更是中國文化發(fā)展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來我國涌現了不少著名的醫(yī)藥學家，你們都知道哪些人？（配合播放舒緩、優(yōu)美的音樂）。

2.學生介紹課外收集的資料。

3.教師簡介李時珍，揭示課題。

4.李時珍是我國古代眾多著名的醫(yī)藥學家中最具代表性的一位，今天就讓我們一起去了解李時珍，感受他光輝的一生。

5.齊讀課題。

（二）初讀課文

1 學生自讀課文，要求讀正確讀流利，容易讀錯的地方多讀幾遍，遇到自己不認識的字可以選用自己學過的識字方法來解決。

2 檢查初讀：

（1）開火車比賽。

（出示生詞：醫(yī)學家診費鄙視患病判斷完善危險本草綱目救死扶傷）

（2）出示句子，認讀：

a．李時珍發(fā)現許多有用的藥物沒有記載。

b．卡車上載滿了運往災區(qū)的救災用品。

師：自己讀一讀這兩個句子有什么發(fā)現？這個字有兩個不同的讀音，讀書時要注意區(qū)分。課文里還有一個多音字，你能找出來嗎？

碩果累累

累

勞累

（3）指導書寫難寫字。

（4）師范寫，生觀察要求：注意觀察老師是怎樣把字寫好在田字格中的。（指名說）

鄙：左右結構。左寬右窄。左邊要寫得緊湊些。

載：半包圍結構，“戈”字旁的橫要寫得夠長，彎鉤要寫得舒展。

（三）引導學習課文一、二自然段

1、指名讀課文第一、二自然段，想想通過讀書你知道了什么？如果遇到不理解的地方，打上小問號。

2、交流讀書收獲：你知道了什么？

(“偷偷留心”、“暗自記下”說明李時珍勤奮好學，刻苦認真。)

3、師：知道“鄙視”一詞的意思嗎？把“鄙視”換一個詞，還可以怎么說？（輕視，看不起）

師：為什么在當時行醫(yī)是被人鄙視的行業(yè)，李時珍還要學醫(yī)？

（理解“救死扶傷”，“立下志愿”）

4、談談你讀了這部分課文的感受。

第二課時

（一）談話導入

李時珍二十二歲就開始給人看病，發(fā)生了什么事情讓李時珍決心重新編寫一部比較完善的醫(yī)藥書？

（二）引導深入學習理解課文

1、默讀課文第三自然段。讀后說說這段的主要內容。

2、指名讀課文第三自然段。

（1）理解“完善”，舊藥物書有哪些不完善的地方：不全、不祥、不準。

（2）為什么李時珍能發(fā)現舊藥書有不完善的地方？

3、學生交流，教師適當點撥，重點點撥李時珍的父親為什么后來終于同意他學醫(yī)和李時珍打算編寫《本草綱目》的原因。

4、為了編寫一部比較完善的藥物書，李時珍是怎么做的？輕聲自讀課文第四自然段。

（1）邊讀邊找：李時珍為編寫藥書做了哪些工作？

（準備工作：積累經驗，親自采藥，訪問百姓。）

（2）四人小組討論：李時珍經過了哪些艱難險阻？

a.你能想象“山高路遠，嚴寒酷暑”的畫面嗎？（理解采草藥的“艱辛”。）

b.你想到過品嘗草藥的危險嗎？（理解李時珍著書的“嚴謹、科學的態(tài)度”。）

（3）課件出示句子，引導理解（要求：讀句子，抓詞語，談體會。）

a.他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了產藥的名山，他有時幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。

（理解：行程遠：“走了上萬里路，訪問了千百個醫(yī)生、農民、漁民和獵人”）

b.李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經驗，而且還親自到各地去采藥。

①讀句子，理解句子含義。

②用帶點的詞語造句。

5、李時珍克服種種困難，花了整整27年時間，終于編寫成了一部新的藥物書——著名的《本草綱目》，這時的他已從生機勃勃的青年，變成了白發(fā)蒼蒼的老人。

其實李時珍在《本草綱目》之前，已經花了整整10年時間閱讀了800多種藥物書，由此可見，這本書不僅凝聚著李時珍的心血，也是我們古代勞動人民智慧的結晶，更是全世界人民的寶貴財富。讓我們再來讀讀3——5自然段。

（三）總結深化

你從李時珍身上學到了什么？（不畏艱難，勇于實踐的精神，嚴謹、科學的態(tài)度）

（四）學習寫法

1、通過課文的描寫李時珍給你留下的最深的印象是什么？

2、你為什么會留下深刻的印象？（聯系課文內容）

3、是啊，作者花了較多的筆墨詳細描寫了李時珍采草藥的艱辛，還抓住了許多細節(jié)描寫“許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性”等體現了他嚴謹治學的態(tài)度。給讀者留下了深刻的印象，由衷地體會到李時珍為祖國藥物學的獻身精神的高尚品質。我們今后學寫作文時，也要學習作者用具體事例表現其品質的方法，這樣寫出來的文章才能“言之有物，言之有情”

（五）布置作業(yè)

1、讀一讀，注意帶點的字讀音有什么不同。

行醫(yī) 記載 重新 疑難 積累

行業(yè) 滿載而歸 沉重 災難 勞累

2、用自己的話復述李時珍編寫《本草綱目》的過程。

3、進一步收集有關李時珍和《本草綱目》的資料。