教學(xué)目標(biāo)：

1、積累疊詞，掌握詞語的恰當(dāng)搭配，運用標(biāo)點符號，練習(xí)寫好鋼筆字，進(jìn)行閱讀欣賞，寫一篇介紹文化古跡的習(xí)作。

2、通過學(xué)生自由練習(xí)，小組合作搜集資料，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，練習(xí)寫字，并通過閱讀文化古跡的資料，激發(fā)愛國熱情。

教學(xué)重點：

寫字，習(xí)作

教學(xué)難點：

習(xí)作

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些文化古跡的資料，毛筆和墨汁

教學(xué)步驟：

第一課時

一、詞語超市：

1、出示“詞語超市”，說說這8個詞語有什么特點？

2、仿說疊詞，并寫一寫。

3、選擇一個詞造句。

4、再讀詞語，識記。

二、連連讀讀：

1、出示“連連讀讀”，自由讀左右兩邊的詞語。

2、看看這些詞語是什么詞？

3、連線，和同學(xué)交流。

4、師生配合朗讀。

三、加標(biāo)點：

1、復(fù)習(xí)逗號、句號、問號、感嘆號有什么不同的用法。

2、讀書上的句子，自己填寫。

3、交流匯報，評價填寫情況。

4、板書答案，齊讀句子。

四、寫字板：

1、出示寫字板中的6個字。

2、觀察字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、重點指導(dǎo)“罰”和“壽”字的寫法。

4、學(xué)生完成寫字板，教師個別指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了疊詞，完成了連線題、給句子加標(biāo)點，并做好的寫字板，同學(xué)們收獲不少。

六、作業(yè)設(shè)計：

1、在第三單元的課文中找出疊詞，抄寫在摘抄本上。

2、將第三單元的生字抄寫兩遍并聽寫下來。

第二課時

一、引入閱讀欣賞：

1、讀短文，標(biāo)記生字。

2、想辦法解決生字詞。

二、理解短文：

1、指名讀文，想想羅馬城最突出的特點是什么？

2、摘抄詞語。

3、合作背誦自己喜歡的好詞佳句。

三、介紹一處文化古跡：

1、把收集到的文化古跡的資料和圖片拿出來在小組內(nèi)進(jìn)行介紹。

2、小組推薦成員在班里進(jìn)行介紹。

3、評價介紹的情況。

4、展示資料和圖片，張貼。

四、作業(yè)：

根據(jù)習(xí)作要求回家完成好作文。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們仿佛走進(jìn)了文化古跡的大觀園，同學(xué)們搜集到了許多好資料，我們的祖國有許多文明世界的文化古跡，讓我們了解一下。

六、作業(yè)設(shè)計：

1、張貼搜集到的資料。

2、寫好介紹文化古跡的習(xí)作。

第三課時

一、指導(dǎo)寫作：

1、圍繞這次口語交際的要求來寫，寫清楚這一古跡的名稱、地點、建造的年代和特點，以及與這一古跡相關(guān)的故事。

2、學(xué)生寫作。教師個別指導(dǎo)。

二、修改習(xí)作：

1、生自己修改，同學(xué)互批。

2、展示學(xué)生的作文，集體修改。

3、進(jìn)一步修改作文。

三、眷抄作文：

1、修改作文初稿，眷抄學(xué)生作文。

2、檢查抄好的作文。

四、課堂小結(jié)：

我們學(xué)會了寫介紹文化古跡的作文。

五、作業(yè)設(shè)計：

張貼優(yōu)秀作文。

板書設(shè)計：

古跡名稱 地點 形成 年代

特點 相關(guān)故事