教學(xué)目標(biāo)：

1、完成“語海拾貝”，積累詞語，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

2、完成“閱讀欣賞”，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

3、完成“口語交際——習(xí)作”，介紹一處文化古跡，并把它寫下來。

4、學(xué)會(huì)用毛筆寫“臥鉤”、“斜鉤”。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、積累詞語，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

2、完成“口語交際——習(xí)作”。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、語海拾貝。

1、學(xué)習(xí)“詞語超市。

a、課件出示詞語。

b、學(xué)生自由讀，教師領(lǐng)讀。提出自己不理解的詞語。

2、學(xué)習(xí)“連連讀讀。

a、把左右兩邊能搭配在一起的詞語連接起來。

b、同桌交流，組內(nèi)交流。

c、教師小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)“加標(biāo)點(diǎn)”。

a、教師講解常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

b、學(xué)生練習(xí)給句中一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

c、組內(nèi)交流。學(xué)生代表匯報(bào)，師生評議。

4、學(xué)習(xí)“寫字板”。

a、學(xué)生練習(xí)在“田”字格中寫字。

b、組內(nèi)交流、評價(jià)。

c、各小組評選出優(yōu)秀作品，全班戰(zhàn)時(shí)，評選出最佳作品。

二、學(xué)習(xí)“閱讀欣賞”。

1、教師范讀。

2、正音。

3、理解詞語，掃除障礙。

4、梳理課文，理清課文的脈絡(luò)。

a、這篇短文共有多少自然段？每自然段寫了什么內(nèi)容？討論、交流、匯報(bào)。

b、哪些自然段具體描寫了羅馬城的特別？是從哪些方面描寫的？

5、你覺得羅馬這個(gè)城市最突出的特點(diǎn)是什么？學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后指名學(xué)生全班匯報(bào)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們一定從課本中，或電視上知道了許多文化古跡，你的家鄉(xiāng)也許有一些文化古跡，請把你所了解的文化古跡向同學(xué)們介紹下，好嗎？

二、介紹自己了解的一處文化古跡。

1、確定自己要介紹的一處文化古跡。

2、抓住最能說明這處文化古跡特點(diǎn)的部分進(jìn)行介紹。

3、自由交流。

三、指導(dǎo)習(xí)作。

1、在口語交際的基礎(chǔ)上，把介紹的內(nèi)容寫下來。

2、根據(jù)有關(guān)資料或圖片，寫清古跡的名稱、地點(diǎn)、形成的年代和特點(diǎn)。

3、還可以寫與這一處古跡有關(guān)的故事。

4、寫作時(shí)要注意按一定的順序?qū)�，要表達(dá)出自己的思想感情。

5、自擬題目，練習(xí)習(xí)作。

四、自由寫作。

五、寫后交流評議、自改、互改。

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、明確要求：學(xué)寫毛筆字筆畫“臥鉤”和“斜鉤”。

1、指導(dǎo)看書，認(rèn)識“臥鉤”和“斜鉤”。鉤有四種，“豎鉤”、“彎鉤”、“臥鉤”和“斜鉤”。豎鉤”、“彎鉤”我們已經(jīng)學(xué)過，今天我們來學(xué)習(xí)“臥鉤”和“斜鉤”的寫法。

臥鉤：順鋒向右下輕起，邊行邊按，由細(xì)到粗，一路圓轉(zhuǎn)，鉤部與豎彎鉤同，出鉤方向?yàn)樽笊稀?/p>

斜鉤：起筆如豎，行筆要輕，微彎，斜向右下。收筆處，輕按后回鋒，向右上出鉤。

2、教師在米字格中示范書寫。

3、學(xué)生在課本上描紅。

4、學(xué)生在寫字本上練習(xí)書寫。

5、指名學(xué)生上臺(tái)寫，其余同學(xué)觀察、評價(jià)。

6、指出姿勢和運(yùn)筆方法上存在的問題。

7、在寫字本上練習(xí)寫“心”、“必”、“戈”、“成”。

二、小結(jié)。展示寫得好的作業(yè)。