教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“在、也、風(fēng)、走”4個(gè)生字。學(xué)會(huì)新筆畫“橫折斜鉤（ ）”。

2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

3.情感目標(biāo)：感受在微風(fēng)吹動(dòng)下，大自然的美麗景象。養(yǎng)成仔細(xì)觀察和敢于想像的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字和正確書寫會(huì)寫字。

2.難點(diǎn)2從讀中領(lǐng)悟風(fēng)來(lái)了，周圍的情況。

教具準(zhǔn)備

電腦課件：拼音卡片、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)，引入課題。

1.小朋友，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

邊播放動(dòng)畫課件，教師邊口述謎面：

禾苗見(jiàn)它彎腰，

花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，

小樹(shù)見(jiàn)它招手，

云朵見(jiàn)它讓路。

2.指名說(shuō)謎底。(風(fēng))

3.同學(xué)們，你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？(指名見(jiàn)過(guò)風(fēng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)風(fēng)是怎樣的。)

4.這節(jié)課：我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課《風(fēng)》。板書課題，7、風(fēng)

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：同學(xué)們想知道風(fēng)是怎樣的嗎？(想)那就讓我們一起走進(jìn)微風(fēng)輕輕地吹著的樹(shù)林去吧！不過(guò)，我們首先要過(guò)生字寶寶這一關(guān)。這些生字寶寶呀，真淘氣，它們都藏到課文里面去了，你們能把它們找出來(lái)嗎？

1.學(xué)生自由朗讀課文，給會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字分別標(biāo)上“○”和“”，再反復(fù)拼讀或直呼。

2.同桌互相認(rèn)讀生字，互相糾正讀音，看誰(shuí)認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)。

3.開(kāi)火車認(rèn)讀帶拼音的生字卡片，看哪一列火車開(kāi)得最快。

4.看到一列列火車開(kāi)得這么快，生字寶寶高興得連帽子也摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

播放動(dòng)畫課件，去掉拼音的生字寶寶(即貼著生字的小動(dòng)物)蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)。當(dāng)走到屏幕中間時(shí)，就說(shuō)：“你認(rèn)識(shí)我嗎？”(讓學(xué)生齊認(rèn)讀)

5.自由練習(xí)讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。

6.四人小組輪著每人讀一遍課文，互相評(píng)一評(píng)，讀得好在哪里，還有什么地方要注意讀好的。

7.指名讀課文，師生評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的地方。

8.屏幕出示去掉拼音的課文，讓學(xué)生自由朗讀。

9.指名讀去掉拼音的課文，讀錯(cuò)字音要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。

10.小結(jié)，表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。

三、再讀課文，感知內(nèi)容。

1.數(shù)一數(shù)課文一共有幾行，幾句。(告訴學(xué)生前四行是一節(jié)，后四行是一節(jié)，課文共有兩節(jié)。)

2.學(xué)生自由朗讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊思考：從哪些地方可以看出風(fēng)來(lái)了？

3.指名學(xué)生回答上面的問(wèn)題，教師根據(jù)回答板書：

聽(tīng)沙沙沙

看點(diǎn)頭風(fēng)來(lái)了

4.老師告訴同學(xué)們一個(gè)小秘密：其實(shí)，老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但只要聽(tīng)到樹(shù)葉沙沙沙的響聲，或者看到樹(shù)枝擺動(dòng)了，就知道風(fēng)來(lái)了。

5.播放動(dòng)畫課件，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看風(fēng)來(lái)了，周圍的情況。

6.風(fēng)兒真的會(huì)跟樹(shù)說(shuō)話嗎？那課文里面為什么說(shuō)：“那是風(fēng)兒在跟樹(shù)說(shuō)話”呢？(讓學(xué)生自由發(fā)言，然后告訴學(xué)生這是把風(fēng)和樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫的一種手法。)

課文里還有什么地方用這種手法寫的嗎？找找看。

7.四人小組討論：聯(lián)系自己平時(shí)的體驗(yàn)，還可以怎么知道起風(fēng)了？(討論后，指名學(xué)生說(shuō)。)

8.你最喜歡文中的哪些句子？找出來(lái)讀一讀，把這些句子讀好。

9.指名讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。

10.齊讀課文。

四、鞏固練習(xí)。

1.游戲：找朋友。指名九個(gè)同學(xué)站出來(lái)，發(fā)給拼音卡片，把去掉拼音的生字卡片發(fā)給下面的一些學(xué)生，全班邊拍掌邊唱《找朋友》，拿字卡的學(xué)生邊唱邊跳出來(lái)，找到朋友后敬個(gè)禮、握握手，把字卡放到拼音卡的下面。最后，師生檢查找的朋友對(duì)不對(duì)，再讀一讀。

2.游戲：拼動(dòng)物圖。出示課件：點(diǎn)擊九個(gè)生詞拼出小白兔圖案，讀錯(cuò)的糾正后再點(diǎn)擊。

五、匯報(bào)收獲，布置作業(yè)。

1.四人小組互相說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲，然后由小組長(zhǎng)匯報(bào)收獲情況。

2.師：風(fēng)雖然是無(wú)形的，但我們可以從有形的事物中感受到它的存在。課后，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫風(fēng)，通過(guò)畫一些景物來(lái)表現(xiàn)出風(fēng)的到來(lái)。

［板書設(shè)計(jì)］

7、風(fēng)

聽(tīng) 沙沙沙

看 點(diǎn)頭 風(fēng)來(lái)了

第二課時(shí)

第二課時(shí)主要指導(dǎo)朗讀課文、背誦課文，在讀中感悟、理解；正確書寫4個(gè)會(huì)寫字，學(xué)會(huì)新筆畫“橫折斜鉤”。