我走在田野上，風兒從后面追了上來，它調皮地打著旋à兒，把我的頭發(fā)弄亂我問風兒，你上哪兒去風兒只是呼呼地叫著，不肯回答一個男孩喪à氣地過來了，眼里還掛著晶瑩的淚他想放風箏，可風箏偏偏不肯飛風兒輕輕地跑了過去，把風箏馱ó到背上風箏高興地擺動著兩條長長的尾巴飛起來了孩子咯ē咯笑了好風呀，真是好風我走到曬場上，黃燦燦的

風是植物花粉、種子傳播的動力地球上有的顯花植物禾本科、莎草科、燈芯草科、樺木科、櫟屬、山毛櫸屬等借助風力授粉風媒花風力還能促使環(huán)境中氧、二氧化碳和水汽均勻分布，并加速它們的循環(huán)，形成有利于植物正常生活的環(huán)境風力的擴散作用，可降低大氣污染對植物的危害風對植物的有害作用，主要表現(xiàn)在使植物變形，特別是在干風作用下，可

二十四番花信風，又稱二十四風，因為是應花期而來的風，所以叫信俗話說花木管時令，鳥鳴報農(nóng)時，自然界的花草樹木、飛禽走獸，都是按照一定的季節(jié)時令活動的，其活動與氣候變化息息相關因此，它們的各種活動便成了季節(jié)的標志，如植物的蔭芽、發(fā)葉、開花、結果、葉黃和葉落，動物的蟄眠、復蘇、始鳴、繁育、遷徙等，都是受氣候變化制約的

日間陸地受太陽輻射增溫，陸面上空空氣迅速增溫而向上抬升，海面上由于其熱力特性受熱慢，上空的氣溫相對較冷，冷空氣就流向附近較熱的陸面，補充那兒因熱空氣上升而造成的空缺，形成海風，一定高度以上則有從陸上吹向海上的相反風向，以形成補償夜間則相反，陸地冷卻快，海上較為溫暖，近地層氣流從陸地吹向海面，稱為陸風，一定高度以

臺風是范圍很大的一團旋轉的空氣，中心氣壓很低，四周圍的空氣繞著它的中心以反時針方向快速地旋轉低層空氣邊旋轉邊向低壓中心流動，空氣流動速度越快，風速也越大在臺風中心平均直徑約為公里的圓面積內，通常稱為臺風眼由于臺風眼外圍的空氣旋轉得太厲害，在離心力的作用下，外面的空氣不易進入到臺風的中心區(qū)內，因此臺風眼區(qū)就像由云

大風的風向是很容易辨別的，但在人煙稀少、樹木罕見的千里草原上，判別微風的風向就難了有一種方法可以測定，就是把手用水浸濕后，高高舉起，手的哪一面感到稍微涼一些，就表示風是從那個方向吹來的，這是利用了蒸發(fā)吸熱的原理液體的分子在不斷地以不同的速度運動著，液面上總有一些個別分子的動能比液體內分子的平均動能大一些，它們就

由風矢表示，由風向稈和風羽組成風向稈指出風的業(yè)向，有個方位風羽由、個短劃和三角表示大風風力，垂直在風向桿末端右側北半球風力等級表風級和符號名稱風速米陸地物象海面波浪浪高米無風煙直上平靜軟風煙示風向微波峰無飛沫輕風感覺有風小波峰未破碎微風旌旗展開小波峰頂破裂和風吹起塵土小浪白沫波峰勁風小樹搖擺中浪折沫峰群強風電線

風主要對陸生動物起作用，它可直接或間接地影響動物的生活方式、遷移和地理分布風對于飛行的動物昆蟲、鳥類和蝙蝠等的生物學特性和地理分布影響較大在經(jīng)常刮著強風的地區(qū)，飛行的類群才能保留在那里，如借助風力飛行的軍艦鳥、信天翁和風雨鳥等在海洋沿岸和島嶼，在草原、荒漠、苔原地帶以及南極大陸，那里風力很強，所以有翅昆蟲很少，

焚風，顧名思義，就是火一樣的風，是山區(qū)特有的天氣現(xiàn)象為什么山區(qū)會出現(xiàn)焚風呢這是由于氣流越過高山，出現(xiàn)下沉運動造成的從氣象學上講，某一團空氣從地面升到高空，每升高米，溫度平均要下降℃相反，當一團空氣從高空下沉到地面的時候，每下降米，溫度約平均升高℃這就是說，當空氣從海拔米的高山下降至地面時，溫度就會升高℃以上，會

金波，河北冀縣人兒童文學作家、副教授著有詩集回聲、紅蘋果，散文詩集媽媽的故事等母子情愛是兒童文學創(chuàng)作中常見的主題，金波在開掘和表現(xiàn)時，帶上鮮明的個性特點在本文中，他把這種母子情愛的表露，宣泄放在孩子們游戲的場合里詩人把傾吐對母親的摯愛之情和游戲結合起來了，一方面，顯得有了淡淡的情節(jié)，饒有情趣另一方面，能夠比較充

金烏玉兔箭梭飛，波涌風騰萬里輝童話詩文勤創(chuàng)作，心中永遠綻芳菲光陰似箭，日月如梭在波瀾壯闊的時代大潮中，英雄輩出，創(chuàng)造奇跡而多少英雄才俊都是從少年兒童時代成長起來的在祖國的大花園里，有一位園丁，半個多世紀以來辛勤耕耘，一直為孩子們寫作他，就是現(xiàn)在中小學生仍在課本中能讀到他的范文、課余能夠讀到他的課外讀物的兒童文學

徐昇我知道您的文學創(chuàng)作已經(jīng)年了，你一定積累了很多經(jīng)驗，您能跟我們介紹一下嗎金波我一直不間斷地為同學們寫作我覺得最主要的一點，是因為我的童年經(jīng)歷那時候生活條件并不好，甚至吃不飽，還有戰(zhàn)亂，很多很多的事情我都經(jīng)歷了但是，我的童年有很多珍貴的記憶這些有的像故事，有的不像故事，都可以把它作為創(chuàng)作文學作品的素材，所以我非

大氣為什么會運動是什么力量驅使它運動的呢原因是錯綜復雜的水平的風，垂直的升降氣流，不規(guī)則的亂流運動，都各有其復雜的成因這里先就風的成因談起吧自從十七世紀出現(xiàn)了氣壓表，指出空氣有重量因而有壓力這個事實以后，為人們尋找風的奧秘提供了開竅的鑰匙十九世紀初，有人根據(jù)各地氣壓與風的觀測資料，畫出了第一張氣壓與風的分布圖這

去采訪金波時恰好是立冬，早晨沒起床就聽到雷聲約好點鐘還是遲到了，點多到了金波的家，連連道歉，堵車成了最好的理由金波微笑著將記者讓進房里，雖然很早就讀過金波的作品，這么近地與他相觸，記者還是第一次老人年近七十，卻精神矍鑠，神情爽朗，也許這就是與兒童文學相伴的魅力我們的交流自然從金波如何走上兒童文學之路開始金波把這

春的消息風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎你看我又長高了多少來到

金波，原名王金波年月日生于北京，祖籍河北冀縣現(xiàn)冀州市社會職務中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員，北京作家協(xié)會兒童文學創(chuàng)作委員會主任、理事，中國音樂文學學會副主席文學創(chuàng)作情況五十年代中期開始文學創(chuàng)作在北京師范學院學習期間年創(chuàng)作歌詞勤儉是咱們的傳家寶譜曲后，向全國推廣傳唱，并收入音樂教材截止到目前為止，出版詩集回聲、會

朋友，你讀過詩集在我和你之間、林中月亮、我們去看海嗎你看過童話集小樹葉童話、影子人、眼睛樹嗎你唱過歌曲海鷗、小紅花、勤儉是咱們的傳家寶嗎它們的作者就是著名兒童文學作家金波一位美的向導，愛的使者四十余年來，金波在兒童文學的海洋中遨游，回顧過往，他由衷地感激自己的父母，他說，是父母將他引進了少年兒童文學這個藝術的殿

年初，著名作家金波再次為廣大青少年奉獻了一部長篇童話新作追蹤小綠人作品圍繞小綠人這個可愛的童話形象，展開生動而有懸念的故事，用童話擬人的手段教育我們應該具有保護花草樹木、熱愛大自然的環(huán)保精神該書延續(xù)了作家一貫的優(yōu)美和抒情風格，文句規(guī)范，頌揚童心的可貴，是彌足珍貴的經(jīng)典原創(chuàng)童話作者簡介金波，年生于北京現(xiàn)為首都師范

臺風并非是個巨大可怕的怪物，而是一種自然現(xiàn)象那末，臺風是怎樣形成的呢首先，臺風的巨大能量必有龐大的供能者，所以臺風一般都形成于廣闊的熱帶洋面上，還要求這足夠大的洋面表層不淺于米的水層溫度在℃以上這樣，在適當?shù)臈l件下才可能由廣大的區(qū)域匯集超巨大的能量其次，要有必要的擾動，比如熱帶渦旋等而這個必要的擾動要發(fā)生在赤道

在北京靠近西三環(huán)的南沙溝寓所里，年逾古稀的作家金波喜歡臨窗靜坐初夏的斜陽，將橙色的光芒涂抹在文竹的葉片上，老人的思緒又沉浸在他仿佛剛剛開始的童年里正像太陽在地平線上升起和降落時，都呈現(xiàn)給世界同樣鮮嫩的顏色一樣，人生的童年和暮年也有著相似的心理感覺在長達年的兒童文學創(chuàng)作生涯中，金波出版了多部詩歌、歌詞、童話、散文

《花的夢》我從植物園歸來，帶回一個彩色繽紛的夢，我夢見，在我們的土地上，到處鮮花盛開、萬紫千紅。我家的臺階前，一直伸展到遠遠的天邊，有一群簇擁著的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。路的兩旁白得像落滿了雪，那里是玉蘭花的世界

《風箏》春天。在我敞開的窗子上，掛著一只斷線的風箏。那根閃光的尼龍絲，在春風里飄動、飄動。（風箏，風箏，誰是你的小主人？）我猜想那放風箏的孩子，一定又歡喜又掃興；他的風箏曾飛上這十二層樓，卻又倒掛在這兒隨風飄零

我們不能不承認，就兒童文學的創(chuàng)作現(xiàn)狀看，詩歌是相當?shù)厥挆l了。這里有很復雜的原因。但上世紀五六十年代卻并不如此，那時的中國作協(xié)曾號召著名作家都來為兒童寫作，那時還出過一本薄薄的但流傳很廣的《給少年們的詩》，郭沫若、臧克家、李季、聞捷等大詩人都有新作收入其中

風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑�？吹降谝恢缓�蝶飛，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉

《狗尾草》那些紅的野花。紫的野花。藍的野花，都沒有了。這兒，只剩下一片青草。別人都采到了花兒，老師，我呢？怎么，您就給我揪一把狗尾草？我撅著嘴，望著那一把狗尾草，只見它在老師的手里，撲棱棱，搖一搖

《雨》窗外，已經(jīng)下起了雨�？墒�，媽媽，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。我戴上草帽。我跑到雨里。我變成一把傘。傘在風雨里飛著，給沒帶傘的行人遮雨。當雨停了，我就又飛走了，飛進雨后翠綠的樹林里。

《帶雨的花》我是您不聽話的孩子，我偷偷地跑出了家。穿過樹林，走過小橋，在明亮的湖岸上，我盡情地玩耍。我忘記了您，也忘記了家，請原諒我，媽媽。我去追趕蝴蝶，它飛進了樹林，躲進了一朵小花

《紅蜻蜓》低低地飛，低低地飛，你這紅靖蜒，你丟失了什么？飛得這樣低，飛得這樣低。草坪里，鋪著嫩綠。花叢里，漫著香氣。湖面上，閃著漣漪。紅蜻蜓，你丟失了什么？是被曬干的露水

金波：閉上眼睛看自己，還是那個孩子在北京靠近西三環(huán)的南沙溝寓所里，年逾古稀的作家金波喜歡臨窗靜坐。初夏的斜陽，將橙色的光芒涂抹在文竹的葉片上，老人的思緒又沉浸在他仿佛剛剛開始的童年里。正像太陽在地平線上升起和降落時，都呈現(xiàn)給世界同樣鮮嫩的顏色一樣，人生的童年和暮年也有著相似的心理感覺

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金波先生是我國著名的兒童文學作家，他的作品幾乎遍及兒童文學的各個門類。金波的詩，是真正的兒童詩，他的詩，語言簡潔、優(yōu)美，意蘊深遠，給人以無限遐想。四十余年來，金波在兒童文學的海洋中遨游，回顧過往，他由衷地感激自己的父母