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    《金色的草地》教學設計

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    語文學科三年級上冊《金色的草地》教學設計

    教學目標:

    知識與技能:

    1、認識本課的9個生字,會正確書寫11個生字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、學習作者善于觀察事物,養(yǎng)成認真觀察的好習慣。

    過程與方法:

    1、通過多種方式理解文中的重點詞語。

    2、讓學生在感情朗讀、表演、交流中體會、感悟語言文字,理解課文內(nèi)容。

    3、鼓勵學生與生活實際相聯(lián)系品位語言,激發(fā)學習語文的興趣。

    情感、態(tài)度與價值觀:

    通過理解課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,培養(yǎng)學生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。

    教學準備:

    課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等。

    教學過程:

    一、展示圖片,設懸導入新課

    1、生交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關(guān)于蒲公英的知識。

    2、用多媒體課件展示蒲公英,請學生們欣賞。

    3、師:小小的蒲公英每天有什么變化,你有沒有細心觀察過呢?今天我們就來認識一位細心觀察這種平凡植物的小孩,看看他發(fā)現(xiàn)了什么。引出課題并板書。充分調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗進入語文學習。多媒體展示蒲公英,可以使學生感受蒲公英的美麗。通過圖片展示,設懸來引出課題,吸引學生的注意力,激起學生閱讀文本的欲望。

    二、初讀課文,識記生字。

    1、學生自由讀課文,遇到不認識的字,用自己喜歡的方式解決,把課文讀正確、讀流利。

    2、出示文中的生詞,指名學生讀,開火車讀。

    3、理解詞語:

    對于像“收攏”、“徐徐”等詞語可以讓學生做一做動作來理解;對于“一步不落”、“一不留神”“一本正經(jīng)”等詞語可以放在語言環(huán)境中理解;對于“天擦黑”、“數(shù)不清”等詞語可以聯(lián)系學生的生活實際理解;還可以通過查字典理解詞語……

    4、指名學生按自然段讀課文,其他學生認真聽,可以進行習慣性評價。

    5、朗讀自己喜歡的段落,說明理由。鼓勵學生用自己喜歡的方式解決有困難的生字,給學生自由識字的空間。

    理解詞義是學生閱讀文本的前提,多種形式的理解符合學生的認知特點為深入體驗文本做好鋪墊。

    增強對文章內(nèi)容的整體感知,培養(yǎng)學生的朗讀、審美能力。

    三、研讀課文,深入感知品味

    1、學生默讀課文,邊讀邊想,自己能讀懂什么?還有哪些問題不懂,做上記號。

    2、教師引導學生進行匯報交流,根據(jù)學生的回答教師隨機引導。

    3、生小組研討:

    (1)小作者原先是怎樣看待蒲公英的?

    (2)后來有了什么新發(fā)現(xiàn)?

    師:你是從文中的哪些地方找到答案的?并給我們大聲的有感情朗讀出來。

    朗讀指導時,草地的美麗可以利用課件展示蒲公英的美麗,并配上優(yōu)美的音樂進行朗讀;兄弟兩歡快玩耍時,可以利用課件襯托出情景進行朗讀;讀小作者的新發(fā)現(xiàn)時,引導學生讀出蒲公英的可愛等。

    4、動作演示,理解花開、花合。

    讓學生伸開五個手指變?yōu)槭终票硎净ㄩ_,收攏五個手指變?yōu)槿^表示花謝。

    5、師:從小作者對蒲公英的新發(fā)現(xiàn),我們可以看出他是一個什么樣的孩子?(善于觀察、細心)

    6、你有沒有細心觀察過某些事物?與大家交流。

    7、有感情朗讀理解最后一段。重點理解“它和我們一同睡覺,一同來迎接太陽。”引導學生體會,小作者對蒲公英的深深喜愛之情。

    8、學完課文后談感受、收獲、啟示。學生再一次整體感知課文內(nèi)容,結(jié)合自己的理解,發(fā)表觀點,鼓勵學生的獨特見解,并回顧全文。

    小組研討給學生創(chuàng)設充分自主的學習空間,增強學生的合作交流的意識,尊重學生不同的情感體驗,充分肯定每一位學生的觀點。

    朗讀指導有助于學生深入體會文章內(nèi)容,感受文章的美。

    動作演示有助于學生感受花開花謝,從而真正體會金色的草地的形成過程,增強了學生的學習興趣。

    感情朗讀,讓學生在讀中感悟、品位,抒發(fā)自己的情感。

    四、記憶字形,指導書寫

    1、認讀本課生字卡片,組詞,并說句子。

    2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。

    指導重點字的書寫。

    3、學生獨立書寫。

    自主識字,培養(yǎng)學生獨立學習的習慣。

    五、拓展延伸、課外積累

    1、說說自己喜歡的事物是什么?它有什么特點?

    2、用自己學到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物,并把它寫下來。引導學生進行課外閱讀,培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,語言積累,發(fā)展語感。

    附:板書設計

    金色的草地

    尋開心——新發(fā)現(xiàn)——感興趣

    碧綠——金 黃——碧綠

    收攏——張 開——收攏

    啟示:要善于觀察,思考探究。

    中考 高考名著

    常用成語

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