教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀4 個(gè)字。了解男孩釣王鮭的過(guò)程，感受他的堅(jiān)韌與勇敢。

2、能與同學(xué)交流對(duì)父親這個(gè)人物的評(píng)價(jià)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解男孩釣王鮭的過(guò)程，感受他的堅(jiān)韌與勇敢，以及父親對(duì)他的嚴(yán)格要求與培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能與同學(xué)交流對(duì)父親這個(gè)人物的評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

你們了解加拿大作家帕金斯嗎？學(xué)生結(jié)合資料介紹作者情況。

師：今天我們就學(xué)習(xí)他的一篇文章。

板書(shū)：這是兒子的魚(yú)

二、學(xué)生初讀課文。

要求：1、讀通課文，查字典理解詞語(yǔ)。

2、課文講了一件什么事？

找學(xué)生讀課文。進(jìn)行正音。

找到難于理解的詞和重點(diǎn)詞，進(jìn)行學(xué)生講解或教師講解。

三、細(xì)讀課文。

師：請(qǐng)你讀課文簡(jiǎn)要回答男孩在釣王鮭的過(guò)程中是怎樣做的？畫(huà)出描寫(xiě)男孩的句子。

生;學(xué)生讀書(shū)畫(huà)出重點(diǎn)句子。

師：從中你有什么感受？

生：自由談感受。

師：課文中的父親看到他的兒子是怎樣做的？你如何評(píng)價(jià)文中的父親？與小組同學(xué)交流。

讀課文，想想作者表達(dá)的情感

四、瀏覽課文：

1、在下面的方框里把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。

我拉鋸戰(zhàn)的→我拉鋸戰(zhàn)的→我與魚(yú)周旋的→我拉鋸戰(zhàn)的→我捕魚(yú)成功的

2、品析語(yǔ)言：在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請(qǐng)從文章a、b、c、d四處中任選兩處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。

我來(lái)賞析（ ）處：

我來(lái)賞析（ ）處：

3．問(wèn)題探究：

小說(shuō)以“兒子的魚(yú)”為標(biāo)題有什么含義？

五、作業(yè)布置：搜集帕金斯的其他作品讀一讀。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

16、這是兒子的魚(yú)

兒子：堅(jiān)韌與勇敢

父親：嚴(yán)格要求與培養(yǎng)