第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字18個(gè)，理解詞語(yǔ)54個(gè)。

2、給文章分段，學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

3、感受馬克思和恩格斯以共產(chǎn)主義事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，讀通課文

教學(xué)難點(diǎn)：掌握全部生字新詞

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題

1、[板書(shū)：友誼] 友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）

2、形容兩個(gè)朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語(yǔ)？

3、[板：偉大]

簡(jiǎn)介馬克思、恩格斯的生平。

偉大是什么意思？出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么？

二、自學(xué)課文，初步感知。

1、看圖。讀通課文。

2、討論課后問(wèn)題。

三、檢查自學(xué)

1、開(kāi)火車(chē)讀生字詞語(yǔ)。

2、質(zhì)疑問(wèn)難。

3、寫(xiě)一寫(xiě)難寫(xiě)的生字詞。

4、分節(jié)朗讀課文、評(píng)析。

四、理清課文脈絡(luò)

1、找出過(guò)渡段。過(guò)渡段在課文中起什么作用？

2、根據(jù)過(guò)渡段給課文分段。

3、說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)：總分總

4、用摘錄法口述段意。

[板：總：好朋友

生活上互相關(guān)心，互相幫助

分：事業(yè)上不分你我，親密合作

總：偉大的友誼]

五、課堂練習(xí)

1、熟讀課文

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。

3、感受馬克思和恩格斯以共產(chǎn)主義事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助

教學(xué)難點(diǎn)：感受馬克思和恩格斯的親密無(wú)間

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。說(shuō)說(shuō)這一段是什么結(jié)構(gòu)的段式？

2、這一段用了幾個(gè)共同？劃出來(lái)。

3、朗讀。（一系列的短語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，很有氣勢(shì)）

4、簡(jiǎn)介《共產(chǎn)黨宣言》

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1、自讀本段。這一段主要寫(xiě)什么？

2、提出問(wèn)題。

3、馬克思為什么會(huì)遭到迫害？敵人怎么迫害他？

4、面對(duì)敵人的迫害？馬克思是怎樣對(duì)待的？

齊讀。想想他為什么能做到這樣？

5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？

指名讀例子。

把最能體現(xiàn)恩格斯對(duì)馬克思無(wú)私幫助的詞語(yǔ)用“�！秉c(diǎn)出來(lái)。（不斷、連忙、迅速）

讀一讀。讓人一聽(tīng)就能感覺(jué)到恩格斯的無(wú)私。

馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語(yǔ)氣。

6、填上相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

（ ）馬克思發(fā)現(xiàn)了共產(chǎn)主義真理，是共產(chǎn)主義的奠基人，（ ）反動(dòng)政府迫害他，使他長(zhǎng)期流亡在外，生活很貧苦。（ ）馬克思毫不在意，仍然堅(jiān)強(qiáng)地進(jìn)行研究工作和革命活動(dòng)。又（ ）恩格斯和馬克思有共同的革命信念，（ ）他把馬克思的生活困難看作是自己的困難，竭盡全力幫助馬克思。

7、讀了這一段后，說(shuō)說(shuō)你的感想。

8、自讀本段。

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1、恩格斯對(duì)馬克思的幫助是無(wú)私的，那么馬克思對(duì)恩格斯呢？（竭盡全力，毫不猶豫）

2、具體表現(xiàn)在哪里呢？用（ ）標(biāo)出。

你覺(jué)得哪里使你最感動(dòng)？

3、這一段在寫(xiě)法上，同第2節(jié)有什么相同點(diǎn)？

（概括——具體事例）

四、總結(jié)

1、讀2、3小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)寫(xiě)了什么？

2、說(shuō)說(shuō)你的感想？

五、課堂作業(yè)

1、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并將所填字的意思寫(xiě)在橫線上。

省吃（ ）用_________ 一（ ）如洗________ （ ）盡全力________ （ ）不猶豫________

2、作業(yè)本

板書(shū)設(shè)計(jì)：

20、偉大的友誼

好朋友

馬克思、恩格斯 生活上：互相幫助]

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文3、4自然段。理解含義深刻的句子，加深體驗(yàn)。

2、感受馬克思和恩格斯以共產(chǎn)主義事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解3、4小節(jié)含義深刻的句子，加深體驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)過(guò)渡段

1、自由讀第5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)與上下文有什么聯(lián)系？

2、討論匯報(bào)。（承上啟下）

3、小結(jié)：像這樣起承上啟下作用的段落就叫過(guò)渡段。

二、學(xué)習(xí)第7自然段

1、同學(xué)們，你們喜歡怎樣的勞動(dòng)？

（1）輕松的；（2）繁重的；

可有個(gè)人喜歡的是一項(xiàng)這樣的勞動(dòng)。（引入第7自然段）

2、出示：日以繼夜地抄寫(xiě)、整理、補(bǔ)充、編排，幾次累得生病，花了整整兩年時(shí)間才完成。

3、思考：你感覺(jué)這是一項(xiàng)怎樣的勞動(dòng)，從哪些地方可以看出來(lái)？那這個(gè)人是誰(shuí)呢？他究竟在完成什么呢？

4、自由讀第七自然段，說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)在干什么？”

5、如此繁重的工作，而且是為別人而做，恩格斯卻怎么說(shuō)？

他為什么會(huì)這樣說(shuō)？

三、學(xué)習(xí)5、6自然段

1、指名讀第5自然段。

思考：這一自然段寫(xiě)了他們之間的哪些事？

2、用“讀、劃、議”方法學(xué)習(xí)該段。

（1）生“讀、劃、品”。

（2）師生共議。

（3）設(shè)疑：通過(guò)學(xué)習(xí)我們確實(shí)已體會(huì)到馬克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之間怎么還會(huì)發(fā)生激烈的爭(zhēng)論呢？

[板書(shū)：真理]

3、他們?yōu)槭裁茨苓@樣深入、熱烈地討論？這樣經(jīng)常地通信呢？填空：

[ 因?yàn)樗麄冇校?/p>

共同的（ ）共同的（ ）

共同的（ ）共同的（ ）

共同的（ ）共同的（ ）]

4、由此可見(jiàn)，他倆的思想完全融全了，力量也使在一塊兒了，真的分不清哪是你的，哪是我的。這就叫做：

[板：不分你我]

5、用“因?yàn)椴环帜阄遥�所以……”的句式逐句引讀第六自然段。

四、回返第7自然段

1、思考：現(xiàn)在你覺(jué)得恩格斯完成《資本論》是一位怎樣的人選？為什么？

2、再指導(dǎo)朗讀恩格斯說(shuō)的那句話，深入體會(huì)。

五、學(xué)習(xí)第8自然段

1、齊讀該段。[板：40年共同創(chuàng)造馬克思主義]

2、質(zhì)疑：共同創(chuàng)造為什么稱(chēng)馬克思主義？

[板：偉大的友誼]

3、偉大該選哪個(gè)選項(xiàng)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

20、偉大的友誼

馬克思主義

（40年）

馬克思——偉大的友誼——恩格斯

生活 竭盡全力

事業(yè) 不分你我

共同 創(chuàng)造真理]