教學(xué)過程;

一、聲音導(dǎo)入、激趣引情

1、小朋友們，老師帶了神秘客人來，豎起你的小耳朵，看看誰聽得準(zhǔn)。（播放牛、馬、豬、羊等動物的叫聲，學(xué)生們一一認(rèn)出。）

2、它們來自今天要學(xué)的“十二生肖”中。小朋友，你是屬什么的？爸爸媽媽屬什么的？你知道嗎？

3、唉？為什么沒有人屬小貓？沒有人屬小魚？今天，我們就去課文中著答案，大家打開書《十二生肖》。自由讀一讀課文，相信大家一定能把生字讀準(zhǔn)確，課文讀流利。

二、新授

1、誰愿意給小朋友們表演讀一下？其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽聽，一會兒請你來說一說。

2、同學(xué)們，你讀了課文知道了什么？自己讀一讀，跟小伙伴說一說。

1）生：我知道小老鼠真饞！

師：你從哪里看出來的？能讀一讀嗎？

2）生：我知道王母娘娘真厲害！

師：你從哪里看出來的，能讀給小朋友聽一聽嗎？

3）誰還想讀課文的其它地方？

3、故事我們讀完了，誰還有問題啊？這個(gè)故事有趣嗎？想不想講給爸爸媽媽聽？現(xiàn)在我們就在小組里用自己的話講一講。

4、誰愿意把這個(gè)故事加上表情、動作，津津有味的講給大家聽？

三、擴(kuò)展

1、小朋友還知道那些關(guān)于十二生肖的事情？

1）我知道《十二生肖歌》！大家一起來讀一讀！

2）我知道關(guān)于十二生肖的另外一種故事（請這位同學(xué)給大家講一講）

3）我這里有十二生肖的剪紙（全班辨認(rèn)展覽）

4）我?guī)Я艘活^牛。

師：這頭牛還缺了一支角，那如果這頭牛就是天上的生肖，你能給它編一個(gè)故事嗎？（學(xué)生發(fā)揮想象力給這頭缺角的牛編故事，起名字）

作業(yè)：回家把這個(gè)傳說講給家人聽，再搜集一些你喜歡的傳說故事講給大家聽!