教學(xué)目標(biāo)：

1、認識“打、話”等12個生字，會寫“青、用”等六個漢字。

2、認識“月、人”兩個偏旁

3、有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。

4、激發(fā)學(xué)生的想像力，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。

教學(xué)重點：

1、多種方式認識生字，并學(xué)會寫字。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的

教學(xué)準備：

青蛙與星星圖片多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、今天老師給大家?guī)�來兩個朋友看看它們是誰？（出示青蛙和星星圖片），誰能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲？

師：小青蛙閑著沒事，給它的好朋友打了個電話。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌《青蛙給星星打電話》，（隨機將板書補充完整）。

2、課題中有兩個今天要認識的生字朋友，（畫上標(biāo)識），跟老師讀讀這兩個字，讀讀課題。

3、析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎？它們都說了些什么呢？你們想知道嗎？(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開語文書吧（56頁）。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1、教師范讀課文

這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀要求

認真聽老師讀課文，聽后能簡單說說青蛙問了什么？星星回答了什么？（指名簡單匯報）

2、學(xué)生自由讀文，初步認識生字

除了課題中的兩個生字朋友，我們還要認識八個生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來讀讀課文，找出生字，畫上你喜歡的符號。

3、借助拼音把生字多讀幾遍。

4、老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認識嗎？

（找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀）

5、你還能給哪個生字找個新朋友？

6、現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認識？

7、聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎？咱們交流一下。

（大屏幕出示）

歸類識字：吧 呀 語氣詞 娃 媽 女字旁

加一加：大——太 月——用 日—陽

減一減：媽——女（女同學(xué)起立，認識女字）

8、現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思？

誰愿意把課文讀給大家聽？

提出聽讀要求：其他同學(xué)認真聽，聽他讀的字音是不是準確，有沒有丟字、多字和讀錯的地方。

三、寫字指導(dǎo)

我們認識了這么多生字朋友，在這些生字中有三個是我們既會認又會寫的字（字卡出示），由于時間關(guān)系，我們來寫其中的一個“用”字。

1、先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個字。

2、看書57頁，仔細觀察“用”字的筆畫在虛宮格中的具體位置，看誰長了一雙慧眼，觀察得最認真？

3、現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個字。

4、翻開練習(xí)本寫兩個。

四、遷移延伸，生字搬新家

這些淘氣的生字搬新家了，搬到了我們的故事書、童話書中去了，回家后仔細讀書，找找它藏在了什么地方？

看看你是否還能夠叫出它們的名字？