一、教學(xué)目標(biāo)

1. 感知課文大概脈絡(luò),研讀課文2.3兩小節(jié).

2. 品讀課文2.3兩小節(jié).

3. 在品讀課文語言的同時,感受珍珠泉的內(nèi)在美和外在美,從而體會作者愛家鄉(xiāng)的情懷.

二、教學(xué)過程

(一)、揭示課題導(dǎo)入：

1、請說說你印象中的泉水？（指名）板書：泉

2、課件出示：資料袋中的三大泉的圖片（配樂）

3、教師引言：今天老師要帶大家去珍珠泉走走�。ㄑa充課題：珍珠）

初讀課文。

1、自由讀課文，思考：為什么稱珍珠泉？（指名猜測，由此引水泡。）

2、課文的哪小節(jié)寫了“水泡”？

(二)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1、自由讀第三小節(jié)，把你認(rèn)為最美的句子劃出來，讀一讀。

2、交流（指名暢談）。隨機出示講解以下句子：

（1）出示“最有趣的…水泡了�！边@個句子和圖片。

①說說你認(rèn)為這句話寫的成功之處在哪？

②根據(jù)學(xué)生回答板書：形狀色澤動作聲音

飽滿晶亮冒一嘟嚕

③課件隨機演示聲音，形狀，色澤，動作的圖片，讓學(xué)生形象感受。

④拓展練習(xí)：你還想說這是怎樣的水泡？填空：（ ）的水泡

⑤通過朗讀表示可愛的，喜歡的語氣。

（2）出示“有時候…多像一串彩色的珍珠��！”

①自由有感情的朗讀，表達(dá)出美感。

②指名朗讀。評議。

③解“篩”（配合出示圖片），讓學(xué)生說說這為什么用這個“篩”字。

（3）以上兩句為這小節(jié)的的重點句，其他句子如果學(xué)生有提出重點為朗讀。或者四人小組討論。

3、朗讀第三小節(jié)。

(三)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)引入：珍珠泉的水泡美（板畫水泡）那水有什么特點呢？學(xué)生自由讀。

(2)根據(jù)學(xué)生回答板書：清深綠

(3)齊讀描寫珍珠泉的水的特點的句子（帶圖片）

(4)練習(xí)說話，出示句式：

水是那樣清，清得（ ）。

水是那樣綠，綠得（ ）。

水是那樣深，深得（ ）。

任選其中一句說一說。

(四)、贊泉。

1、用自己的話來贊美珍珠泉。

2、根據(jù)學(xué)生問答思考：珍珠泉到底在哪？

3、現(xiàn)場進行g(shù)oogle進行搜索（根據(jù)作者名：吳然）

4、另外補充吳然的兩件作品《一碗水》和《歌溪》。