教學(xué)要求：

1．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得朋友、鄰居之間要互相幫助、互相關(guān)心。

2．理解“深夜、趕來(lái)、搶修”等詞義，能用“幫助”說(shuō)一句話。

3．能有表情地朗讀文中的對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字詞。

買菜 蝴蝶結(jié) 深夜 搶修 停止

二、用“句式變換”的方法學(xué)習(xí)課文第一段。

1．公雞的鄰居除了松鼠(shú)還有誰(shuí)？

(1)( )、( )、( )是公雞的鄰居。

誰(shuí)能夠把第二個(gè)“、”換成一個(gè)字，意思不變？(和)

(2)公雞的鄰居有( )、( )、( )。

同樣，第二個(gè)頓號(hào)也可用“和”。

三、學(xué)習(xí)2—4段。

1．課文的哪幾段是寫鄰居們請(qǐng)公雞幫忙的？

2．學(xué)第二段。(學(xué)法指導(dǎo))

兔子請(qǐng)公雞幫什么忙？把兔子請(qǐng)公雞幫忙的那句話用“～～～”劃下。

請(qǐng)學(xué)生讀，這句話該怎么讀？

讀、評(píng)。(讀出了怎樣的感情？)

用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看，兔子請(qǐng)公雞幫什么忙？

出示句式：(誰(shuí))請(qǐng)公雞(幫什么忙)

3．自學(xué)第3、4段

鴨子、松鼠又請(qǐng)公雞幫什么忙呢？我們用這個(gè)方法一步一步地來(lái)學(xué)習(xí)：

先用“～～～”劃出鴨子、松鼠請(qǐng)公雞幫忙的話。

再讀讀，想想該怎么讀？為什么這么讀？

最后，說(shuō)一說(shuō)：(誰(shuí))請(qǐng)公雞(幫什么忙)

請(qǐng)自學(xué)3、4兩段。自學(xué)、巡視、指導(dǎo)。

4．匯報(bào)、交流。

讀讀說(shuō)說(shuō)。(按句式要求說(shuō))

5．理解公雞的話。

(1)公雞有沒(méi)有幫助鄰居們呢？

(2)你們是怎么知道的？

(讀讀公雞的話，理解公雞對(duì)話中的“！”)

6．朗讀訓(xùn)練。誰(shuí)來(lái)做有禮貌的、態(tài)度誠(chéng)懇的鄰居？誰(shuí)來(lái)做公雞？(學(xué)生讀對(duì)話，教師讀敘述部分)

四、歸納、填空。

( )、( )、( )請(qǐng)公雞（ ），公雞（ ）。

可是在公雞需要的時(shí)候，鄰居們（ ）了。

為什么要填“趕來(lái)”？(這個(gè)詞填得很好)

五、學(xué)習(xí)第五段。

1．鄰居們趕來(lái)幫助公雞是課文第幾段？

我們從第五段中找出寫鄰居們“趕來(lái)了”的那句話，用“~~~~~”劃下來(lái)再讀讀。

2．齊讀這句話。

“這時(shí)候”指的是什么時(shí)候？

(理解：深夜的時(shí)候，刮大風(fēng)下大雨的時(shí)候，公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑的時(shí)候，公雞急得又叫又跳的時(shí)候。)

3．看圖：是什么時(shí)候？——深夜。

風(fēng)很大，雨很急。公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑了；

說(shuō)話：( )幫助公雞( )。

4．齊讀。

六、兔子、鴨子、松鼠可真是公雞的好鄰居啊!

公雞想了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們回去自己說(shuō)說(shuō)，感興趣的可以去寫寫。用課文的結(jié)尾開頭：

風(fēng)停了，雨過(guò)了，屋頂修好了。公雞望著他的好鄰居，心想：

七、作業(yè)。《課堂作業(yè)》第6題。

板書：

1．劃~~~~~~ 兔子借籃子 不借!

2．讀 鴨子解蝴蝶結(jié) 公雞沒(méi)空!

3．說(shuō) 松鼠叫一聲 不叫!

(誰(shuí)）請(qǐng)公雞(干什么）趕來(lái)?yè)屝弈樇t