（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1、學(xué)會(huì)本課生字詞，了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴等詞語(yǔ)的意思。

2、在熟讀了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以此為線索簡(jiǎn)要復(fù)述課文講述的一件事。

3、能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義

4、體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確

5、學(xué)習(xí)側(cè)面烘托的寫作方法

（重點(diǎn)和難點(diǎn)）

能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義

課前預(yù)習(xí)：

1、讀通課文。

2、查找理解生字詞語(yǔ)

3、思考：“信任”什么意思？

一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課，理清脈絡(luò)

1、出示“信任”，齊讀課題。

2、檢查預(yù)習(xí)：信任”什么意思？（相信而敢于托付。）

3、今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和信任有關(guān)的故事。

4、學(xué)生自讀課文

5、出示檢查預(yù)習(xí)主要內(nèi)容及步驟

檢查生字（說(shuō)字音、記字形）

檢查詞語(yǔ)（說(shuō)詞意、近反義詞、齊讀生字詞、開火車讀）

檢查課文（說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容）

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，體會(huì)中心

1、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文主要內(nèi)容。

（1）、默讀課文，思考：這位桃園主人是怎樣的一個(gè)人？從文中你對(duì)他有哪些了解呢？

請(qǐng)畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，補(bǔ)充批注。在小組里交流，分享個(gè)人的理解，做好集體交流的準(zhǔn)備。

（2）．全班交流，老師適時(shí)引導(dǎo)。

要點(diǎn)：

從桃園主人的精心布置的各個(gè)細(xì)節(jié)中（路牌、紙條、小筐、小狗帶路、累累碩果、錢箱和花貓），體會(huì)桃園主人的特點(diǎn)（熱情、真誠(chéng)、勤勞、善良……）；

（3）．體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，了解側(cè)面烘托。

回顧一下剛才的交流，想一想：桃園主人在課文的描寫中并沒(méi)有出現(xiàn)，你們是怎樣對(duì)他有了這樣深入的了解的？

這種借助其他事物來(lái)刻畫人物的方法叫------側(cè)面描寫，起烘托的作用。

這正是本文的獨(dú)特之處，是我們這節(jié)課了解的新的寫作方法。初步感受它的作用。

2、讀課文找出最能體現(xiàn)主人信任客人的一句句子。（第2節(jié)第3句句子）

（1）學(xué)生讀句子。

（2）出示填空：屋前有一張木桌，桌上（ ）幾只竹籃，籃下（ ）一張紙條，上面（ ）：“朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢，（ ）自己采，然后把錢（ ）箱子里，祝您愉快！”

（3）這些主要是什么詞？從這里你認(rèn)為作者用詞怎樣？（恰當(dāng)）

（4）給“盡管”換詞，理解詞意。（盡管——只管）

（5）你從這張紙條中獲得哪些信息？

a．把“我們”當(dāng)作朋友；b 讓“我們”自己采桃子自己付錢；c 信任“我們”

板書：讓客人自己采桃子自己付錢

三、總結(jié)

這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)到了主人對(duì)客人的一種信任。信任是對(duì)人的一種尊重，它是相互的。信任更是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，只有大家都真誠(chéng)相待，都信守誠(chéng)信原則，才能體驗(yàn)到信任與被信任的喜悅。板書：人與人之間的信任被信任的愉悅。在下一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，和作者一同去感受那一份信任與被信任的喜悅。