教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記：

1．認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字：潺、糙、剔、綽、豹、絢、曳。

2．積累文中的好詞好句。

理解：

1．理解并積累文中“粗糙、晶瑩剔透、一掠而過(guò)、絢麗多姿”等詞語(yǔ)的意思。

2．朗讀課文，了解并感受南極風(fēng)光的奇異和美麗的特點(diǎn)，理解文中的比喻句。

運(yùn)用：

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．能課外查找資料，并結(jié)合課文介紹南極的一些風(fēng)光。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．理解并能積累文中的一些詞語(yǔ)。

2．能正確、流利地朗讀課文，了解并感受南極風(fēng)光的奇異和美麗的特點(diǎn)，并能結(jié)合查找的資料，讓學(xué)生來(lái)介紹南極和南極風(fēng)光。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生課外收集資料的習(xí)慣和能力。

2．注重學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展語(yǔ)言。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課外收集有關(guān)南極的資料、多媒體

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一．課前交流，揭示課題

1．師：小朋友，你們知道南極嗎？（板書(shū)：南極）

2．你們都查找了有關(guān)“南極”的資料，誰(shuí)能為大家介紹一下南極的形成？你對(duì)南極了解些什么？（學(xué)生自由交流）展示小報(bào)。

3．師述：南極的夜，徘徊在探險(xiǎn)家的帳篷四周。猛然，一道紅光穿過(guò)帳篷厚厚的窗簾縫隙，射到帳篷里來(lái)。

紅光閃過(guò)僅僅15秒鐘，三位探險(xiǎn)家迅速穿好衣服，爭(zhēng)先恐后地奪門(mén)而出。��！眼前的景象，使他們目瞪口呆：黑暗的長(zhǎng)空里，突然升起了一團(tuán)團(tuán)殷紅的霞光。它變幻無(wú)窮，瞬間幻化成紫色，一會(huì)兒又變成藍(lán)色、綠色、黃色、白色……如長(zhǎng)空垂暮，折疊生輝；或薄如雪紗，光彩奪目；或成流星飛劍狀，劃裂天穹；或如瀑布倒掛，流光四溢……在這寂寞荒涼的世界里，這些奇異萬(wàn)變的光焰到處搖曳、飛馳、翻滾、升騰，使人眼花繚亂。

“極光！南極光！快，攝象機(jī)！”探險(xiǎn)家們知道，這是世界上最罕見(jiàn)的盛景，變化迅速，稍縱即逝，常常使科學(xué)考察工作者措手不及，拿著相機(jī)望空興嘆。

這是《白慕大三角的新震撼》一書(shū)中的片段

4．多媒體出示課文第一節(jié)：

地球上的南極是一個(gè)白茫茫的冰雪世界。在那里，沒(méi)有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒(méi)有茂盛的樹(shù)木和青蔥的小草，更沒(méi)有長(zhǎng)滿(mǎn)各種莊稼的田野。

⑴指名讀、齊讀

⑵師：讀了這些句子，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的景象？

學(xué)生交流

⑶師小結(jié)：作者一連用了三個(gè)“沒(méi)有”，運(yùn)用了排比的手法突出了南極環(huán)境的惡劣。

5．揭示課題：南極雖然是個(gè)很荒蕪的地方，但那里的自然風(fēng)光非常奇特、美麗。今天我們就去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光。

6．完整課題：31 南極風(fēng)光

二．初讀課文，整體感知

1．看多媒體畫(huà)面，聽(tīng)課文錄音，想想：課文介紹了南極的哪些風(fēng)光？等一會(huì)兒請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的話(huà)來(lái)概括

2．學(xué)生交流，出示：冰雪動(dòng)物南極光

三．學(xué)生自讀課文，學(xué)會(huì)生字，讀通課文

1．自由讀，要求讀準(zhǔn)音，讀通課文

2．檢查反饋

⑴多媒體出示：指名讀

奔騰的江河 茂盛的樹(shù)木 漆黑的天幕

潺潺的溪流 青蔥的小草 豐富的地下寶藏

貧瘠的陸地 躥動(dòng)的火焰 絢麗奪目的光彩

⑵找出象聲詞：潺潺說(shuō)說(shuō)你還知道哪些象聲詞？

⑶找出描寫(xiě)事物質(zhì)地的一個(gè)詞語(yǔ)：粗糙說(shuō)說(shuō)它的反義詞

⑷找出描寫(xiě)事物形態(tài)的詞語(yǔ)：綽約多姿晶瑩剔透絢麗奪目請(qǐng)你再舉些例子好嗎？

3.默讀課文，說(shuō)說(shuō)文中什么景象給你留下了深刻的印象？小組討論，并找出不理解的句子進(jìn)行討論。全班交流。

4.指名分別朗讀描寫(xiě)南極冰雪、動(dòng)物、南極光的有關(guān)段落。評(píng)議

四．細(xì)讀2、3、4節(jié)，深入理解，朗讀體會(huì)

1．學(xué)生輕聲朗讀2、3、4節(jié)，看看最吸引你的是南極的什么風(fēng)光？等一會(huì)兒請(qǐng)你選擇一個(gè)方面來(lái)交流

2．學(xué)生交流，多媒體隨機(jī)出示2、3、4節(jié)的內(nèi)容和有關(guān)的畫(huà)面，重點(diǎn)是

3．冰雪部分：

（1）學(xué)生讀一讀，找出其中的比喻句。

（2）出示句子：狂暴的風(fēng)吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來(lái)，形成一條條雪浪。有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的像宮殿，晶瑩剔透，綽約多姿。

（3）讀了句子你知道了什么？（這是比喻句。用了一連串的比喻描繪了狂風(fēng)把雪堆成了各種形狀。）

（4）理解詞語(yǔ)：晶瑩剔透綽約多姿（板書(shū)）

（5）然后，讓學(xué)生看畫(huà)面以“南極冰雪”的身份來(lái)自述

動(dòng)物部分：

（1）你知道了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)或問(wèn)題？理解：望而生畏（板書(shū)）

（2）想想為什么動(dòng)物們望而生畏？理解：貧瘠

南極光部分：學(xué)生交流后出示填空，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)具體：

南極有十分罕見(jiàn)的景象，那就是南極光。在漫長(zhǎng)的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出__________________________________，有時(shí)像________________________________

五．學(xué)習(xí)探究

南極真是一個(gè)奇異而神秘的地方，有關(guān)南極的資料還有許多，大家可以在“學(xué)習(xí)在線”上查閱、學(xué)習(xí)。