教學(xué)目標(biāo)：

1．自主學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。

2．默讀課文，并能講述故事的梗概。

3．抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)賀龍?jiān)谄D苦歲月里的樂觀、幽默，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的熱愛和崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．能通過人物語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)人物的內(nèi)在精神。

2．能講述故事的梗概。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集賀龍及其他革命前輩的故事。

老師：把關(guān)鍵詞句做成課件。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑問難

1．導(dǎo)入：炮火紛飛的年代雖然是遙遠(yuǎn)的回憶了，但紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，是世界歷史上前所未有的壯舉，長(zhǎng)征路上發(fā)生的可歌可泣的動(dòng)人故事，將永載史冊(cè)。在黨的武裝斗爭(zhēng)史冊(cè)上，賀龍是一個(gè)光輝的名字。同時(shí)課件出示賀龍照片，師生交流搜集到的有關(guān)賀龍的資料。

2．齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。

3．作為十大元帥之一，作者為什么不寫賀龍馳騁沙場(chǎng)的英姿，卻寫他釣魚呢？讓我們帶著問題走進(jìn)課文。

二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞

1．自由讀全文，想想這篇課文主要寫了什么？

2．指名反饋

3．檢查課文自學(xué)情況

（1）同桌互查讀文情況。

（2）出示本課需會(huì)寫的生字，集體認(rèn)讀。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從生字的音形義三方面需注意的地方做互相交流

4．再次默讀課文，試著講述故事的梗概。

5．教師相機(jī)指導(dǎo)怎樣講述故事的梗概：要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，主要人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

6．以四人小組為單位分別練習(xí)。

7．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。

8．文中的賀龍給你留下了怎樣的印象？讓學(xué)生說說自己的初步感受。

三、課堂小結(jié)

在釣魚這件事情中，賀龍到底有什么魅力讓世人敬仰愛戴呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)品悟吧！

四、布置作業(yè)

有感情的朗讀課文，積累文中的好詞佳句。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)賀龍釣魚部分，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法了解環(huán)境的艱苦，通過推想，體會(huì)賀龍對(duì)戰(zhàn)友的深情厚意，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的熱愛和崇敬之情。

3、運(yùn)用所學(xué)方法，體會(huì)“簡(jiǎn)陋的漁竿，凝聚著賀龍對(duì)革命必勝的信念，對(duì)戰(zhàn)友骨肉般的深情厚意”的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法學(xué)習(xí)賀龍釣魚部分，體會(huì)賀龍?jiān)谄D苦歲月里對(duì)戰(zhàn)友的深情厚意。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文體會(huì)環(huán)境的艱苦。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件、收集長(zhǎng)征環(huán)境艱苦的資料。

教學(xué)過程：

一、回顧課文內(nèi)容，談話導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課——《賀龍釣魚》。哪個(gè)同學(xué)能運(yùn)用補(bǔ)充課題的方法來給我們介紹一下課文主要講了一件什么事？

二、教給聯(lián)系上下文的方法，學(xué)習(xí)賀龍釣魚部分

1、看來，抓住課題，說清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也是概括主要內(nèi)容的好方法。那課文的哪幾個(gè)自然段在講賀龍釣魚呢？（11——14自然段）

2、說到釣魚，我們不能不說到釣漁竿，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第11——14自然段，找出描寫賀龍釣漁竿的句子，看看這是一根怎樣的釣漁竿？

3、抽生說，（出示句子）齊讀，從哪兒可以看出漁竿的簡(jiǎn)陋？（幾根馬尾、一根別針、一根樹枝：材料的普通和數(shù)量少）

4、教師小結(jié)：幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)量詞加上普通的材料就讓我們感受到了漁竿的簡(jiǎn)陋。我們一起來讀讀這幾個(gè)詞，邊讀邊想，透過這簡(jiǎn)陋的漁竿，你還能體會(huì)到什么？（和我們生活中的漁竿比一比，賀龍能選擇其他的材料來做漁竿嗎？從中可以看出什么？）（環(huán)境的艱苦）

5、從哪些地方可以看出環(huán)境的艱苦？（第二段）

①、（出示二段1、2句）自由讀，邊讀邊想象，透過文字你看到了哪些畫面？

（糧食幾乎完全斷絕：沒有吃的，有的奄奄一息，有的到處找野菜挖草根，有的因忍受不了饑餓誤食有毒野菜而喪命，而更多的時(shí)候只有勒緊褲腰帶忍受饑餓。老師相機(jī)介紹賀龍所帶的部隊(duì)的任務(wù)是斷后和收容，更顯出環(huán)境的艱難。

虛弱：臉色蒼白蠟黃，瘦骨嶙峋，拄著拐杖，艱難地往前挪動(dòng)，走著走著就摔倒，甚至永遠(yuǎn)都爬不起來了。聯(lián)系饑餓、長(zhǎng)途跋涉來談。

傷病員增多：重傷的擔(dān)架抬，擔(dān)架不夠就一個(gè)一個(gè)背，輕傷的幾個(gè)互相攙扶。結(jié)合自己對(duì)紅軍過草地的了解來談，主要有饑餓造成的胃腸病或食物中毒，高原引起的缺氧，呼吸困難，天氣變化造成衣服單薄的戰(zhàn)士不斷生病，前面部隊(duì)掉隊(duì)的同志等。）

②、齊讀第二段1、2句話。

③、透過文字，我們都能推想到那么多艱苦的場(chǎng)面，我們不知道的困難不知道還有多少。課文中還有一句話直接就告訴了我們環(huán)境的艱難。（第13段1句）

6、剛才通過聯(lián)系上下文，讓我們更全面的認(rèn)識(shí)到了環(huán)境的艱苦�？磥�，聯(lián)系上下文的學(xué)習(xí)方法更有利于我們理解文章的內(nèi)容。

7、（出示12段：師范讀）賀龍手執(zhí)釣魚竿，一個(gè)人蹲在溪邊的小樹下。他留著短髯的厚嘴唇叼著個(gè)大煙斗，兩眼專注地望著水面。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，推想一下，這時(shí)，他的心里會(huì)想些什么呢？請(qǐng)?jiān)跁�上作好批注�?/p>

8、交流。

三、運(yùn)用方法，理解14段

1、齊讀第14段。

2、請(qǐng)你運(yùn)用今天我們學(xué)的方法，說說你還從哪些地方感受到了“賀龍對(duì)革命必勝的信念，對(duì)戰(zhàn)友骨肉般的深情厚意”？請(qǐng)找出你感受最深的語(yǔ)句勾畫下來，并在旁邊寫下簡(jiǎn)單的批注。

3、交流。

4 第3——10段：采用朗讀的方法分角色朗讀。

畫出描寫賀龍的語(yǔ)言和神態(tài)的句子，讓學(xué)生通過各種形式的朗讀來體會(huì)賀龍的崇高品質(zhì)

第17、18段：透過賀龍的語(yǔ)言、動(dòng)作讓我們看到了一個(gè)開朗樂觀的賀龍，我們的耳邊還聽到了賀龍那爽朗、樂觀、感人的笑聲，那不正展現(xiàn)了他對(duì)革命必勝的信念嗎？讓我們一起來感受感受吧。齊讀17、18段。

四、情感升華，拓展練筆

1選擇你最感興趣的一個(gè)或幾個(gè)地方練習(xí)朗讀，讀出感情。

2讀了《賀龍釣魚》的故事，你都想到些什么呢？說給大家聽聽。

五、布置作業(yè)

、其實(shí)，在紅軍過草地時(shí)涌現(xiàn)了很多感人的故事，老師就讀過這樣一些故事，（推薦讀物：《金色的魚鉤》《倔強(qiáng)的小紅軍》《草地夜行》《一袋干糧》《七根火柴》電影《草地》有聲小說《憶長(zhǎng)征》）希望大家課下查閱資料或請(qǐng)教長(zhǎng)輩，多了解一些賀龍及其他革命前輩的故事。

六、板書設(shè)計(jì)

25 賀龍釣魚

舍己為人

關(guān)心戰(zhàn)友

樂觀幽默