教材分析：

1、從題目上看這是一篇記事文章，這篇文章主要寫了4歲的苗苗天真地想把陽光帶給因?yàn)橥葔亩�渴望見到陽光的媽媽，表現(xiàn)了奶奶和孫女之間的親密感情。

2、教學(xué)時可從題目入手，引起疑問，展開教學(xué)。

設(shè)計(jì)理念：

1、本著全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語感，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的認(rèn)字寫字能力、閱讀能力、口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們積極倡導(dǎo)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，變要我學(xué)為我要學(xué)。

2、本著遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，一、二年級孩子小，識字寫字為教學(xué)重點(diǎn)，多方面培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文興趣，尊重學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，能夠根據(jù)文中內(nèi)容，回答課后思考題。

2、認(rèn)識10個認(rèn)讀生字，會正確書寫9個生字，認(rèn)識新偏旁“心、王”

3、了解文中的故事，感悟到關(guān)心他人，幫助他的行為和品德是高尚美好的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)、讀、寫生字，并用生字組詞。

2、正確流利的朗讀課文，感悟課文意思。

教具準(zhǔn)備：生字卡片。

課時安排：二課時

教學(xué)流程：

第一課時

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激興趣。

師：同學(xué)們，夏天到了，陽光多么充足呀，站在陽光下曬太陽，我們會感到渾身舒服，你們知道陽光都給我們帶來什么了？

生：帶來光亮，帶來溫暖……

師：你給人送過陽光嗎？有一個小女孩她要給別人送陽光，你們想知道是怎么回事嗎？

生：想知道。

師：今天我們就來一起學(xué)習(xí)11課送陽光（板書課題）

生：我想知道是誰給誰送陽光？怎么送陽光？陽光送到了嗎？……

師：你們想知道的可真多呀，那就趕快打開課文中去尋找答案吧。

二、初課課文，認(rèn)生字。

師：同學(xué)們先借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

生：自讀課文。

師：通過讀課文，你弄懂了哪一個問題？

生：我知道，是一個才只有4歲的叫苗苗的小女孩要給奶奶送陽光。我知道，奶奶腿壞了想見陽光……

我知道，苗苗是用裙子包住陽光……

師：（板書：奶奶想陽光苗苗送陽光）

同學(xué)們你們可真夠厲害了，剛讀一遍課語文就了解了這么多，老師佩服你們的閱讀能力，下面我們再看漢字讀文，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音，邊讀邊圈出生字。

生：讀文，圈生字。

師：課文讀完，你們看，老師把生字寶寶都找出來，寫在了卡片上，我們來認(rèn)一認(rèn)，并給它找一個朋友好嗎？（指名認(rèn)讀生字，組詞）

生：好呀，（認(rèn)讀生字，組詞）

師：誰來領(lǐng)讀一下。

生：領(lǐng)讀，跟讀。

師：生字寶寶寫在卡片上你們認(rèn)得，在課文中你還能認(rèn)識嗎？

生：認(rèn)識。

師：那我們再讀課文，遇到生字就多讀幾遍，邊讀邊標(biāo)出課文的自然段。

生：讀文標(biāo)自然段。

師：大家用手勢告訴老師本課共有幾個自然段？

生：打手勢。（四個自然段）

三、細(xì)讀課文，悟內(nèi)容。

師：課文、生字我們已學(xué)習(xí)得差不多了，正面我們重點(diǎn)來解決為什么送陽光？陽光怎樣送？陽光送到?jīng)]有這三個問題。

師：同學(xué)們快速瀏覽第一自然段，然后回答：為什么送陽光？

生：讀文后匯報：因?yàn)槟棠掏葔牧�，想見陽光，所以…�?/p>

師：再讀第二自然段，解決第二個問題怎樣送陽光？

生：讀文后匯報：用裙子包住陽光，回家了。

師：這兩個問題同學(xué)們很快就找到了答案，你們真棒。老師這有兩句話想讓你們幫老師讀一下。（出示：苗苗把陽光包在裙子里，回家了和苗苗把陽光緊緊包在裙子里回家了。）

生：讀句子。

師：你們覺得哪句更合適，寫的更好？一起再讀讀這句話。

生：第二句話。（讀句子）

師：同學(xué)們看第三自然段。找出體現(xiàn)苗苗送陽光急切心情的詞語。

生：一進(jìn)門，就直奔她去。

師：你們找得真準(zhǔn)，那我們一起讀一下這句話，體會一下苗苗急切的心情好嗎？

生：齊讀：苗苗一進(jìn)門……

師：誰能也照著課文的樣子用：“一……就……”這句式說一句話。

生：造句。

師：前兩個問題我們都解決了，那第三個問題還沒有答案呢？陽光到底送到?jīng)]有？奶奶到底收到陽光沒有？請問同學(xué)們讀課文最后一個自然段找答案。

生：讀文后匯報：陽光送到了，奶奶收到了，陽光沒送到，奶奶沒收到。

師：哎呀，怎么出現(xiàn)兩個答案呢？老師不知該相信誰了，下面請同學(xué)們小組合作討論：陽光到底送到?jīng)]送到？討論時要注意傾聽他們意見，并找出句子證明自己觀點(diǎn)。

生：小組討論，匯報。

四、老師總結(jié)，外延伸

師：你們各自說得都很有道理，從字面上看奶奶沒有收到真正的陽光，可奶奶收到了比真正陽光還好的東西，你們知道是什么嗎？

生：是苗苗的愛心、關(guān)心……

師：對，苗苗雖只有4歲，但她地懂得關(guān)心他人，她是一個充滿愛心的女孩，老師希望你們也能像苗苗一樣是一個愛心的孩子，你們能做到，老師相信你們。

五、板書設(shè)計(jì)：

11、送陽光

奶奶 苗苗

想陽光 送陽光