【教學(xué)內(nèi)容】

《春雨的顔色》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊一單元的閱讀課文。全文通過三只小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物竟相生長的美景。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能學(xué)會認(rèn)11個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤大地、萬物復(fù)蘇，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、談話引入課題，理解“色彩”

師：你們今天很可愛，他穿的紅色的衣服，他戴著藍(lán)色的帽子。衣服有各種顏色，你還知道什么有顏色？

生自由說。

師：這兒有位朋友，他有顏色嗎？

生齊讀課題。

師：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？

生：春雨有顏色嗎？春雨有些什么顏色？為什么春雨會有顏色？

師：問地好。趕緊讀讀課文吧。

二、精讀課文，理解感悟

1、學(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細(xì)：

師：小朋友們說的是真的嗎？讓我們一起到課文中去感受感受吧。請齊讀第一自然段。

生齊讀第一自然段。

師：“沙沙沙，沙沙沙”我聽出來了，春雨真的很輕。可哪兒告訴了我們春雨很細(xì)呢？

生找到“春雨像春姑娘紡出的線”加以理解。

師：除了細(xì)得像線，還可以怎么說？（細(xì)如牛毛，細(xì)得落下來沒有聲音──春雨細(xì)無聲）

師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）你們見過春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什么感覺？

生談感覺。

師：我們帶著這種感覺再讀讀第一段。（生再讀）

師：（過度）如果伸出手來接幾滴，回憶回憶，會是什么顏色？生說出自己的看法。

2、學(xué)習(xí)第二自然段，引出問題：

師：田野里有三只小鳥，不知他們是否同意你們的看法。去問問好嗎？瞧，他們來了。（出示圖片，認(rèn)識三只小鳥。）他們在田野里干嗎呢？

生爭論一個(gè)有趣的問題。

師：什么有趣的問題？（請一個(gè)學(xué)生朗讀。）他讀得真好，是真的想提出問題。我們象他那樣，也來讀一讀，好嗎？（全班齊讀。）

3、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段：

⑴ 自讀課文，整體感知：

師：就讓我們帶著問題認(rèn)真讀課文的3、4、5自然段，找找課文里寫春雨都有些什么顏色。

① 生自由讀課文。

② 說說自己發(fā)現(xiàn)了什么：

如果說“找到春雨是綠色的”是嗎？從哪兒找到的，能讀給大家聽聽嗎？（將三句話讀完）

③ 師：聽了三只小鳥的話，你有什么不明白的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提問：春雨是怎么讓草兒和花兒有顏色的？）

⑵ 合作學(xué)習(xí)，想象探究：

師：這個(gè)問題有點(diǎn)難，就讓我們發(fā)揮集體的力量，小組合作，到課文中去把答案找出來。有信心嗎？老師給

你們一點(diǎn)自學(xué)建議，想聽嗎？你可以邊讀邊想，你仿佛看到了什么？再和小伙伴們討論一下。