教材分析

《這兒，原來是一座村莊》是一首敘述性詩歌，以現(xiàn)代詩歌的形式，用簡潔優(yōu)美的語句敘述了原來貧窮落后的深圳，奇跡般地發(fā)展成為一座新興的現(xiàn)代化城市，充分反映了偉大祖國翻天覆地的變化，表達了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。

詩歌一共有8個小節(jié)，寫了三方面的內(nèi)容。第1、2小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。第3—7小節(jié)生動、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。第8小節(jié)總結(jié)全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會更加美好。

學(xué)校及學(xué)生狀況分析

安國路小學(xué)位于青島市李滄區(qū)安國路2號，毗鄰風(fēng)景秀麗的水上公園，與景色宜人的牛毛山僅一街之隔。學(xué)�，F(xiàn)有11個教學(xué)班，400多名學(xué)生，有一個觀念超前、銳意進取的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

學(xué)校周邊社區(qū)建設(shè)良好，學(xué)生主要來源于老城區(qū)的工人家庭，家庭教育狀況較好。學(xué)生總體素質(zhì)較高，能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)之間能團結(jié)互助。

五年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，有較強的探究學(xué)習(xí)意識，語文基礎(chǔ)知識掌握扎實，書寫認真，朗讀、課外閱讀和習(xí)作水平較高，具備較高的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標

1．掌握“灶、龐、煥”三個生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運用。

2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。

3．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會這樣寫的好處，為習(xí)作做準備。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，我們來欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設(shè)圖片，背景音樂為《春天的故事》）

2．歌中唱的是什么？你能說一說嗎？（指名說）

深圳給你留下了怎樣的印象？（指名說）

現(xiàn)在的深圳是一個繁華的都市，是我國改革開放的前沿城市，也是著名的經(jīng)濟特區(qū)。可是以前的深圳是什么樣子你知道嗎？

3．是啊，這兒，原來是一座村莊！今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌。

（板書課題：這兒，原來是一座村莊。齊讀課題。）

二、初讀感知，通讀詩歌

1．自由朗讀這首詩歌，注意讀準字音，為每一個小節(jié)標上序號,把你不懂的地方作出標記。（生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）

2．檢查生字詞的認讀情況。課文中的生詞都會讀了嗎？我們一起來看看吧！

（課件出示生詞，指名小組讀，齊讀。）

面龐困擾渺茫

晨曦勞作邊陲

翩翩起舞煥然一新

3．這首詩歌一共幾個小節(jié)？八個小節(jié)。（指名朗讀）

4．指名讀詩歌。其他同學(xué)邊聽邊思考，原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？指名回答。

5．讀了這首詩歌，你有哪些地方不明白？（指名質(zhì)疑）

三、細讀感悟，理解文本

讓我們一起走進這座小村莊吧。

1．請你默讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么？

（由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。）板書：昨天。這座村莊給你留下了什么印象？（貧窮落后）

2．可是，短短的幾年時光，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請你自己讀讀3—7小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？（生自由讀詩歌）

指名回答：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。

3．看到這些變化，你有什么感受？從中你體會到什么？

（相機板書：翻天覆地、煥然一新）

4．該怎么讀呢？誰來試試？要讀出你的感受。（指導(dǎo)朗讀）

5．是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”！

（1）“這就是昔日……”學(xué)生跟讀。

（2）這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎？（指名回答）

（3）請你讀讀這句詩，跟你的同桌說一說：為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？

（4）指名回答，你有什么感受？（相機板書）

（5）你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導(dǎo)朗讀）

6．改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！如果配上音樂來朗讀這首詩，我想你會更深切的感受到偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩人那種驚喜和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂朗讀全詩）

四、總結(jié)升華

（課件出示深圳昨天今天對比的圖片，播放《春天的故事》）

深圳，這座昔日的小村莊，在改革開放的春風(fēng)中發(fā)生了巨大的變化，高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了座座廠房，所有的變化讓世人矚目。時間就像流水一樣，從我們身邊緩緩流過，該去的去了，該來的來了，我們從來也不覺得有什么異常。直到有一天，你回頭看看過去的日子，不經(jīng)意之間你會忽然發(fā)現(xiàn)，原來時間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。同學(xué)們，只要你愿意去觀察、去思考，你會發(fā)現(xiàn)生活中的許多變化，你會感受到時間在流動中帶給我們的永恒。

五、拓展延伸

今天我們跟隨詩人看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新。短短十幾年的時間，中國經(jīng)濟實力迅速增強，在國際上的地位也日益提高。如今提到中國，世界人民的眼里只有佩服和驚奇，畢竟，中國變了。請你在課后讀讀《中國一日》，感受一下中國的飛速發(fā)展。

六、布置作業(yè)

1．把詩歌中你認為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。

2．觀察自己周圍發(fā)生了哪些變化，把它記下來。

板書設(shè)計

這兒，原來是一座村莊

昨天 今天

改革開放

貧窮落后 翻天覆地

煥然一新

教學(xué)反思

“深圳、改革開放”等對學(xué)生來說并不熟悉，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用現(xiàn)在的深圳圖片配樂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談話交流歌中的內(nèi)容，讓學(xué)生對深圳的發(fā)展感到驚嘆，從而激發(fā)學(xué)生進一步了解深圳發(fā)生的巨大變化的興趣，為理解詩歌內(nèi)容做鋪墊。

新課標強調(diào)學(xué)生充分地讀，在讀中實現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。

在初讀感知，讀通詩歌這一環(huán)節(jié)中，我重點指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀詩歌。由“原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？”這個問題切入，使學(xué)生了解課文內(nèi)容的同時邊讀邊思考。

在細讀感悟、理解文本的這個環(huán)節(jié)中，我重點指導(dǎo)學(xué)生理解3-7小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章，談感受，理解課文內(nèi)容，在美讀中體會時間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。在學(xué)生理解了內(nèi)容，看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新之后，我就重點指導(dǎo)朗讀。因為詩歌具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此在教學(xué)時我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力和賞析能力。我注意引導(dǎo)學(xué)生開展多層次、多角度的讀，如賞讀，個人讀、同桌讀、齊讀、指名讀，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。

在總結(jié)升華這一環(huán)節(jié)中，我再次出示深圳昨天今天對比的圖片，播放《春天的故事》這首歌，讓學(xué)生進一步感受到時間給村莊、人民生活帶來的巨大變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。

當然在實際的教學(xué)中，讀的容量加大了，形式增多了，但對語言文字的感悟、品味還不夠，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生在讀懂全文的情況下，談出自己真切的感悟，發(fā)表建議。我會繼續(xù)努力，去探索語文教學(xué)的更多有價值的問題。