教學(xué)目標(biāo)：

1．自讀《小書架》，掌握“上”、“中”、“下”位置概念。

2．識(shí)字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字2個(gè)。

3. 有感情朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀各異的書架。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用聽讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

討論“書”筆畫、筆順。

指導(dǎo)學(xué)生書寫生字2個(gè)。

教具準(zhǔn)備：

電腦課件。生字卡。

教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)。

播放音樂《讀書郎》（停）。同學(xué)們剛才聽到的這首歌叫《讀書郎》，讀書郎丁丁每天用心讀書，他把喜歡讀的書放在自己的小書架上。

二、揭示課題,復(fù)習(xí)舊知。

1.我們一起學(xué)習(xí)兒歌《小書架》。板書課題。

2.出示課件。上節(jié)課見過的詞語寶寶大家還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀詞語，讀對(duì)的大家跟讀。）

3.看著圖片說說課文內(nèi)容。（先指名說，老師幫助，再指名說，大家齊說。）

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1. 書架我們都不陌生，這首兒歌里告訴我們小書架都是給誰用的呢？

(出示電子課本。大家打開課本40頁。老師讀大家聽，用小手指聽到的字，邊聽邊想。)

生：爸爸------用上層……

師板書：爸爸 上層

媽媽 中間

我 下層

你覺得爸爸喜歡讀什么書？媽媽和我呢？

2. 自己讀兒歌，有不會(huì)讀的字怎么辦？（問小組內(nèi)其他人。）

看誰讀得最動(dòng)聽？指名展示讀，其他小朋友評(píng)價(jià)。

(先自己讀，不會(huì)讀的問別人，再指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師范讀，學(xué)生再評(píng)，兩人合作讀，再指名讀，四人一組輪讀。)

3.寫生字。

①師出示生字卡，學(xué)生讀組詞，大家跟讀。

②觀看視頻，和老師一起書筆空。

③觀察每個(gè)字的那一筆在橫中線或豎中線上。

④每字寫一個(gè)，老師檢查后寫筆順。

課中游戲。

四、課外拓展。

①課件展示各種小書架。

②你愿意在自己的小書架上放什么書？（板書：愛讀書）

五、測(cè)一測(cè)。

①按課文內(nèi)容填空。

②根據(jù)課文回答問題。

③給拼音找朋友。

④比賽背誦《小書架》。

六、小結(jié)。

七、布置作業(yè)。

1．讀或背課文給同桌聽。

2．給2個(gè)生字寫筆順。