第一課時(shí)

【教學(xué)要求】

1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2、積累有關(guān)“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”8個(gè)成語(yǔ),理解它們的意思,認(rèn)識(shí)“廷、賓、焦”3個(gè)字。

3、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、閱讀成語(yǔ)故事的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、閱讀成語(yǔ)故事的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：cai、生字生詞卡片、板書。

【教學(xué)過(guò)程】:

一、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，漢字是一種神奇的文字，它和我們一樣有“親人”有“朋友”，你們相信嗎？那么讓我們走進(jìn)語(yǔ)文樂(lè)園（五），參觀漢字那融洽的“大家庭”吧�。ò鍟�課題：語(yǔ)文樂(lè)園<五>）

二、我來(lái)試試——認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)讀六個(gè)熟字

①指名帶讀并組詞

②全班跟讀

2、以“蜘——知（知道）”為例，掌握熟字去偏旁的方法

①請(qǐng)“蜘”字寶寶配合我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，同學(xué)們可要睜大眼睛看喲！

a、cai變魔術(shù)，把“蜘”變成“知”

b、“知”組詞——知道，指名讀

②師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“蜘蛛的蜘”怎么變成“知道的知”？指名回答

③師小結(jié)。并跟讀：蜘蛛的“蜘”去掉蟲字旁變成“知”，知道的“知”

④請(qǐng)你們自己再讀一讀、看一看這兩個(gè)字，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（預(yù)設(shè)學(xué)生答案：讀音相同，字意不同；“知”加蟲字旁變成“蜘”；這兩個(gè)字寶寶長(zhǎng)得真像。）

⑤師小結(jié)——（熟字加減偏旁的方法）

全班齊讀。

3、用同樣的方法，認(rèn)識(shí)五個(gè)字。

①初讀，要求把字音讀準(zhǔn)。

②指名帶讀五個(gè)生字和詞語(yǔ)。

③再讀一讀、看一看這五組字，先自己想想發(fā)現(xiàn)了什么，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。

④指名發(fā)言，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑤師：同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)，真是“各抒己見(jiàn)”。

4、師：這六組有字讀音相同或相近，字形也相近，但字意不同，真像是一個(gè)個(gè)孿生兄弟！最有趣的是，用去掉偏旁或加上偏旁的方法，可以認(rèn)識(shí)新字，真像變魔術(shù)一樣呀！

5、拓展

①師：你們還知道哪些像這樣的孿生字寶寶呢？（相機(jī)板書）

②指名自由發(fā)言，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們這么快就用熟字加減偏旁的方法找到了其他的孿生字寶寶，我們是復(fù)習(xí)過(guò)去的舊知識(shí)學(xué)到了新的知識(shí)，這就是在“溫故知新”啊！

三、讀一讀——成語(yǔ)

1、過(guò)渡，導(dǎo)入（cai出示8個(gè)成語(yǔ)）（板書:成語(yǔ)）

2、初讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音

①師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這八個(gè)成語(yǔ)，注意把字音讀準(zhǔn)。（生自由讀詞）

②指名讀，全班跟讀（2名同學(xué)）

③分組讀。

師：請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)，而且聽(tīng)得最認(rèn)真！

3、再讀成語(yǔ)，了解詞義

①自由讀，思考：你讀懂了哪個(gè)成語(yǔ)！

②同桌交流，教師巡視

③指名發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥并評(píng)價(jià)（把講到的成語(yǔ)讀一讀）

師可范說(shuō)“循序漸進(jìn)”（按照一定的步驟一步一步的完成，這樣才能逐漸提高）

4、賽讀成語(yǔ)，歸納特點(diǎn)

①男女生比賽讀成語(yǔ)。

②師：那你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這八個(gè)成語(yǔ)為什么是好朋友呢？

（指名回答：它們都是學(xué)習(xí)的方法，但意思卻不同。）

5、運(yùn)用成語(yǔ)，拓展知識(shí)

師：你認(rèn)為你在學(xué)習(xí)上最想用上哪個(gè)成語(yǔ)呢？

（指1-2名回答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)：大家讀得真好！其實(shí)我們現(xiàn)在就是“學(xué)以致用”呢�。�

6、小結(jié)知識(shí)，齊讀成語(yǔ)

①師小結(jié)

②全班齊讀成語(yǔ)

師：讓我們一起大聲地讀讀這八個(gè)成語(yǔ)，再次感受成語(yǔ)的無(wú)窮魅力吧！

四、讀一讀——成語(yǔ)故事

1、導(dǎo)入，讀故事標(biāo)題

2、初讀故事，讀準(zhǔn)字音。

①學(xué)生自由讀文

師：讓我們翻開書85頁(yè)，自由的讀一讀書上的這個(gè)成語(yǔ)故事，請(qǐng)大家讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。

②指名讀，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)：他的字音讀得準(zhǔn)嗎？語(yǔ)句通順嗎？

3、再讀故事，理解詞義。

①學(xué)生默讀短文，想一想：你知道了些什么？（指名回答）

②相機(jī)出示樂(lè)羊子妻子的話。指導(dǎo)朗讀，理解詞義。

③師：你想對(duì)樂(lè)羊子說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

學(xué)生自由交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

4、拓展知識(shí)，加深理解。

師：對(duì)，做什么事都不能半途而廢！那要怎樣做呢？（誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)回答我呢？）（出示詞卡：“持之以恒”和“半途而廢”）

半途而廢和持之以恒就是一對(duì)反義詞呢！

5、cai把“半途而廢”放到八個(gè)成語(yǔ)的后面

五、總結(jié)積累

1、根據(jù)板書小結(jié)課堂

師：今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)“漢字大家庭”，用熟字加減偏旁的方法認(rèn)識(shí)了許多孿生字寶寶，又通過(guò)成語(yǔ)好朋友知道了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。不僅收獲豐富，你們今天表現(xiàn)也很出色，來(lái)咱們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

2、課堂練習(xí)

師：最后，我們就把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)積累下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們把第一題的形近字和九個(gè)成語(yǔ)抄寫一遍，注意寫得準(zhǔn)確美觀。

3、學(xué)生抄寫形近字和成語(yǔ)

板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文樂(lè)園（五）

字

成語(yǔ)

第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用熟字去偏旁認(rèn)新字的方法、還積累了九個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的成語(yǔ)，這節(jié)課讓我們走進(jìn)句子樂(lè)園去看看會(huì)有什么新的收獲。

二、學(xué)習(xí)被字句

1、請(qǐng)大家自由地讀大屏幕上的三個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)字音，

2、把這幾個(gè)句子讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，并且兩個(gè)人一起說(shuō)一說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、看來(lái)你們讀好了，也發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、（都是被字句）真是會(huì)觀察的孩子。

5、（師生配合讀），那我們一起來(lái)讀一讀吧，我讀被之前的部分，你們讀被和被以后的部分。配合的很默契

6、（追問(wèn)弄清被字句的表達(dá)內(nèi)容。）同學(xué)們讀了這么多遍，到底是誰(shuí)明白了沒(méi)有被摘下來(lái)的原因呢？學(xué)生回答，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，什么被毀掉了？學(xué)生回答，誰(shuí)被眼前的情景感動(dòng)了呢？學(xué)生回答。

7、哦，原來(lái)被字句是這樣的表達(dá)的。

8、（第三句的被把互換。）同學(xué)們上學(xué)期，我們就學(xué)了把字句可以換成被字句，那你們來(lái)讀讀這一句，思考一下，你能把這個(gè)被字句換成把字句嗎？

9、誰(shuí)來(lái)?yè)Q一換。他換的是對(duì)的嗎？

10、教師小結(jié)方法，變得好，只要把。和。互換位置，再把被字變成把字，這兩個(gè)句式就互換成功了。

11、讓我們一起來(lái)感受一下，12組讀這句的被字句，34組讀這句的把字句教師追問(wèn)，同學(xué)們，這句話的意思變了沒(méi)有呢？瞧，把字句和被子句就像一對(duì)孿生兄弟，他們雖然說(shuō)法不同，但是表達(dá)的意思卻完全一樣。這就是中國(guó)語(yǔ)言的魅力。

12、（板書被字句）

13、（學(xué)說(shuō)被字句），其實(shí)我們平時(shí)說(shuō)話時(shí)，經(jīng)常用到被字句的，

14、我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我做一個(gè)動(dòng)作，你用被字句表達(dá)出來(lái)。腦經(jīng)動(dòng)起來(lái)，把你們想到的被字句說(shuō)給大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

15、反饋并評(píng)價(jià)

16、大家說(shuō)的太好了我們學(xué)了被字句，大家馬上就會(huì)用了，這就是學(xué)以致用��！

三、打比方的句子

1、句子的奧秘還有很多，那讓我們?nèi)プx幾個(gè)更有趣的句子，翻書86頁(yè)，認(rèn)真地讀一讀，并且想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、我把這三個(gè)句子打在了大屏幕上，誰(shuí)想來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指名三個(gè)。

3、我們不僅了讀了也思考了半天，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

4、（它們都是打比方的句子）你真聰明，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，對(duì)，他們都是打比方的句子。（板書：打比方）

5、你們?cè)儆^察一下，能不能發(fā)現(xiàn)他們是把什么比作什么呢？

6、你真了不起，一下子就找出了是把什么比作什么，那現(xiàn)在，我想和你們配合讀一讀，你們讀紅色打比方的部分，我讀剩下的，準(zhǔn)備好了嗎？

7、我們配合的真默契。

8、同學(xué)們，剛才讀的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們?cè)儆^察一下，看你們能不能發(fā)現(xiàn)？

9、（教師邊板書像，邊說(shuō)）

真是個(gè)細(xì)致的孩子，看，有的是用像，來(lái)連接，有的是用似的，連接，雖然用的詞不一樣，但他們都是打比方的句子。

10、那我們現(xiàn)在就把鏡頭推近，重點(diǎn)去讀讀第二句，

11、指名讀給大家聽(tīng)

12、聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？你一定是邊聽(tīng)邊想像，真會(huì)學(xué)習(xí)。

13、還是這句子，我現(xiàn)在要變魔術(shù)了，對(duì)比著讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

14、你們覺(jué)得哪個(gè)更好些呢？為什么？

15、評(píng)價(jià)：瞧，僅僅用了四個(gè)字，鏡子似的，你就能形象生動(dòng)地感受到這個(gè)湖面是那么平靜，那么清澈，那么亮，中國(guó)的語(yǔ)言真是魅力無(wú)窮�。。ò鍟�：形象生動(dòng)）

16、同學(xué)們看第一句和第三句，用上打比方也給我們展現(xiàn)了一幅幅形象的畫面，

17、讓我們來(lái)齊讀這三個(gè)帶給我們生動(dòng)畫面的打比方的的句子。

18、教師總結(jié)：用上了打比方的方法給我們展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫面，你們寫話時(shí)也可以用上打比方，讓自己的寫話更形象生動(dòng)。

19、小結(jié)前兩題：剛才我們認(rèn)識(shí)了被字句，感受了打比方的句子，這是誰(shuí)來(lái)了啊？趕緊打打招呼吧！

四、我的作品

瞧。在這個(gè)單元里，我們認(rèn)識(shí)了克服了各種磨難終于成為美麗天鵝的……認(rèn)識(shí)了一直耐心等待終于獲得了最高榮譽(yù)的……還被那堅(jiān)持不懈不怕失敗的……所感動(dòng)。

1、這三個(gè)好朋友給了你們很大的啟發(fā)，讓你們明白了很多道理，你們有什么話想對(duì)他們說(shuō)什么呢？先自己想一想，再結(jié)合課文內(nèi)容和同桌說(shuō)一說(shuō)。

2、指名說(shuō)三個(gè)

3、學(xué)生寫話，全班展示。

①同學(xué)們說(shuō)的這么好！我們就把自己的感受寫下來(lái)吧。

②拿出作品卡片，用幾句話寫下自己最想對(duì)他們說(shuō)的話。注意要把字寫得干凈、美觀，

（生寫句子，師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。）

①指名讀寫的話。

2、師小結(jié)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文后，把自己最想對(duì)文中人物說(shuō)的話寫下來(lái)了，其實(shí)就是寫出了學(xué)習(xí)文章后的感受。以后在學(xué)習(xí)課文或看了課外書后，也可以把自己的感受寫下來(lái)，學(xué)習(xí)會(huì)更有收獲。

五、總結(jié)

今天的兩節(jié)課，我們一起走進(jìn)語(yǔ)文樂(lè)園（五），學(xué)習(xí)了一種新的識(shí)字方法，還積累了關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的九個(gè)成語(yǔ)，并且在被字句和打比方的句子中感受了中國(guó)語(yǔ)言的魅力，更了不起的是你們還學(xué)會(huì)用句子來(lái)表達(dá)學(xué)習(xí)文章后的感受，

同學(xué)們中國(guó)的語(yǔ)言還有更多迷人的魅力，等待你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去感受和體會(huì)，下課！

板書：語(yǔ)文樂(lè)園（五）

句 被字句

打比方的句子 像……（形象、生動(dòng)）

似的……

寫句子