教學(xué)目標(biāo)：

1、課文理解“長(zhǎng)途跋涉、千辛萬(wàn)苦”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2、通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟小露珠的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。

3、懂得小露珠變成水蒸氣，落入小溪、大河，最后流入大海的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解小露珠變成水蒸氣，通過(guò)降雨，到達(dá)大海的經(jīng)過(guò)。

2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟小露珠為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不怕困難，勇敢地向著目標(biāo)前進(jìn)的頑強(qiáng)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文的朗讀錄音、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

今天，老師給大家?guī)��?lái)了一位小客人，瞧，它來(lái)了。

(課件：小露珠)

(設(shè)計(jì)理念：上課伊始，課件出示生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生能迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣)。

二、整體感知，質(zhì)疑梳疑。

1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，想一想，小露珠有什么夢(mèng)想呢，

2、你還想知道些什么？歸納并板書(shū)學(xué)生提出的共性問(wèn)題。

(設(shè)計(jì)理念：學(xué)生有了問(wèn)題意識(shí)，就能成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者，才能成為學(xué)習(xí)的主人，一開(kāi)始就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。教師相機(jī)歸納的共性問(wèn)題為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)做了鋪墊，也是一種導(dǎo)向。)

3、學(xué)生自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。

4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，井相機(jī)評(píng)價(jià)。

(設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在課文中進(jìn)一步讀準(zhǔn)生字的字音，并通過(guò)多種形式的讀鞏固詞語(yǔ)的讀音。有針對(duì)性的評(píng)價(jià)達(dá)到了提高、激勵(lì)的作用。)

三、精讀課文，感悟內(nèi)容。

1、你知道小露珠為什么想到大海上去看看嗎？

2、把小露殊和大陽(yáng)公公說(shuō)的話在課文中找出來(lái)。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀喜歡的句子，進(jìn)行有感情地朗讀練習(xí)，從中感受大海的美。

(設(shè)計(jì)理念：讀喜歡的句子，容易形成個(gè)性化的朗讀。通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生的情感和文本所蘊(yùn)藏的情感達(dá)到共鳴，才會(huì)讓學(xué)生真正地理解課文，感悟大海的美。)

4、合作學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)：小露珠是怎樣來(lái)到大海的？去大海的途中會(huì)遇到哪些困難呢，

(設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“自主”、“合作”、“探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在研討交流中懂得小露珠為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不畏艱險(xiǎn)，長(zhǎng)途跋涉的精神，并提升了學(xué)生的合作、探究品質(zhì)。)

5、學(xué)生匯報(bào)，了解小露珠去大海的過(guò)程。

6、指導(dǎo)讀：“不，我要隨大陽(yáng)公公去看大海�！痹囍�讀出不同的語(yǔ)氣。

7、小露珠會(huì)遇到一些什么困難？(課件：小露珠去大海的過(guò)程)

(設(shè)計(jì)理念：指導(dǎo)朗讀時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，力求學(xué)生讀出自己的感受，不要千第一律，整齊劃一，可以堅(jiān)定，也可以舒緩。在學(xué)生讀懂課文，并與小露珠產(chǎn)生情感共鳴的基礎(chǔ)上質(zhì)疑意，在讓學(xué)生大膽想，大膽說(shuō)，突破難點(diǎn)。)

四、引導(dǎo)表達(dá)，拓展延伸。

1、小露珠來(lái)到大海后會(huì)看到些什么？會(huì)說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想柬說(shuō)。

2、齊讀“小露珠是怎樣來(lái)到大海的”這一片斷。

3、你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢，

4、結(jié)語(yǔ)：小朋友們，只要你們心中有夢(mèng)想，不怕艱苦，不斷努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。祝小朋友們夢(mèng)想成真。

(設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境和生活實(shí)際展開(kāi)想象，鼓勵(lì)用富有兒童情趣的個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這樣，讓學(xué)生作為主體，主動(dòng)與文奉對(duì)話、交流，教師激勵(lì)性的話語(yǔ)為學(xué)生的實(shí)踐揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。)

附：板書(shū)計(jì)劃

小雨滴———————————————————小溪

水蒸氣——————長(zhǎng)途跋涉—————————大河 為什么想？

千辛萬(wàn)苦 怎樣來(lái)到？

露珠—————————看——————————大海

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