綜合學習活動重視學生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，重視語文課與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的。緊密結(jié)合。如設(shè)計球類游戲就要涉及到體育科、音樂科的知識；設(shè)計棋類游戲涉及到美術(shù)科的知識。因此實踐是第一位的，只有經(jīng)過實踐檢驗的、適合的才是最好的。學生在活動中激發(fā)靈感，才思敏捷，教師要將他們設(shè)計的游戲真正應用到實踐中，達到在玩中學的目的，讓學生玩得更好。

教材分析：

在從課文中的字里行間盡領(lǐng)了玩的情趣之后，安排這樣的綜合學習活動，一定會讓學生的情感得到升華。

本次綜合實踐活動給同學們提供了不少范例。說說愛看哪些電視節(jié)目，愛做哪些游戲，我們一共會多少種游戲等等。目的是要說明玩的方式多種多樣，但是如何能玩得更有情趣、更健康，才是我們安排此次學習活動最終要追求的目標。因此，教師應該把著眼點放在此處，在開拓思維、發(fā)展語言的同時，為學生們的玩導航。要加強實踐。綜合學習活動重視學生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，重視語文課與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。如設(shè)計球類游戲就要涉及到體育科、音樂科的知識；設(shè)計棋類游戲涉及到美術(shù)科的知識。因此實踐是第一位的，只有經(jīng)過實踐檢驗的、適合的才是最好的。學生在活動中激發(fā)靈感，才思敏捷，教師要將他們設(shè)計的游戲真正應用到實踐中，達到在玩中學的目的，讓學生玩得更好。

教學目標：

1、愿意為綜合學習活動做提前調(diào)查，明確調(diào)查的目標。（培養(yǎng)學生動手查找資料的能力。）

2、積極思考，愿意創(chuàng)編符合學生自身年齡特點、健康向上的游戲活動。

3、能與人合作，積極自信地參與組內(nèi)活動。尊重別人的勞動成果。

教學建議：

(一)教學準備課間游戲的掛圖。

(二)教學過程

1．“調(diào)查”。根據(jù)提示的四個調(diào)查方向，教師可以指導學生以小為單位進行調(diào)查，最后可以將數(shù)據(jù)匯總。

2．“討論”。通過調(diào)查我們會發(fā)現(xiàn)什么？同學們都喜歡玩什么？哪些游戲不適合我們？為什么？怎么玩更有趣？

3．“組內(nèi)推薦”。將自己喜歡別人卻不會的游戲推薦給組內(nèi)的其他同學。

4．“創(chuàng)編小游戲”。教師提出目標要求，組內(nèi)同學合作完成，按照類別設(shè)計。如：棋類游戲、球類游戲、折紙類游戲、室內(nèi)游戲、室外游戲等。教師引導學生結(jié)合調(diào)查表格自己設(shè)計創(chuàng)編游戲的表格，鼓勵新穎的設(shè)計，但要清晰簡明。教師要引導學生說一說，不同類別的游戲有哪些不同的特點？自創(chuàng)的游戲是否都適合我們玩？如果不適合，該做哪些調(diào)整？

5．“評價”。評選出最有意思游戲、最富創(chuàng)意游戲、最適合室內(nèi)游戲、最適合室外游戲等獎項，激發(fā)學生創(chuàng)編游戲的積極性。

6．“親身實踐”。教師可以在適當?shù)臅r間與學生一同感受自創(chuàng)游戲的樂趣。

通過此次綜合實踐活動，不但在實踐上鍛煉了自己，而且身心上得到了愉悅，讓學生在玩中既學到了知識，又鍛煉了實踐操作能力。