教材分析：

本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對(duì)話，學(xué)生可以從中可以感受到自然界生物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文；復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語；理解課文內(nèi)容，初步感知自然界中許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，并能正確書寫。有感情地朗讀課文；領(lǐng)悟課文寓意，教育學(xué)生做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)構(gòu)想：

教學(xué)中，教師只需重點(diǎn)指導(dǎo)第一次對(duì)話，幫助學(xué)生理解小河與青草的密切關(guān)系。第二次對(duì)話就由扶到放，讓學(xué)生通過自學(xué)來理解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。另外，由于課文內(nèi)容比較淺顯易懂，在教學(xué)時(shí)，教師可安排兩次拓展練習(xí)，給學(xué)生以想像的空間，從而加深對(duì)課文的理解。第一次是以其他人的身份學(xué)著小河來贊美一下小草，理解由于小草的作用，才會(huì)有如此清澈的河水。第二次是想像一下如果小河和小草都很驕傲，那又會(huì)是一幅怎樣的情景？從而感知自然萬物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人的哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、生字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。讀寫生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、看圖導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示圖，小朋友們，你們看圖上畫了些什么？你們最喜歡什么？

2、圖上的小河和小草的確很可愛，今天我們就來學(xué)習(xí)小河與青草的故事。

3、揭示課題：小河與青草。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)生詞“青草”。注意后鼻音與平舌音。)

二、初步指導(dǎo)。

1、自由讀課文。

(1)要求讀通句子，不丟字，不加字。

(2)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

(3)畫出由生字組成的詞。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)(出示卡片。)指名讀，并注意正音。

小河邊 感謝 河岸

碧綠碧綠 喜愛 水分

(2)這篇課文共有幾個(gè)自然段？

(3)指名分自然段讀課文。

(4)說說課文講了一件什么事？

三、精讀訓(xùn)練。

1、教學(xué)第一自然段。

（1）看圖。說說圖上的小河和小草是怎樣的？

(填空)( )的小河 ( )的小草

（2）它們是什么關(guān)系呢？(指名讀第一自然段。)

2、比較句子。

（1）彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了青青的小草。

（2）彎彎的小河邊，長(zhǎng)了青青的小草。

多了個(gè)“滿”字說明了什么？

3、指導(dǎo)朗讀。

4、小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)那么綠呢？(下節(jié)課再研究。)

四、指導(dǎo)寫字。

1、教師邊講解邊范寫。

青：上下結(jié)構(gòu)。上面寬扁，下面瘦長(zhǎng)。第四筆橫較長(zhǎng)，第五筆是豎。

草：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。草字頭扁小些，“早”寫得寬大些。

對(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長(zhǎng)。第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。

住：左右結(jié)構(gòu)，左高右低。單人旁瘦長(zhǎng)，豎底下要露一點(diǎn)兒，“主”寬大，緊挨左邊。

2、學(xué)生練習(xí)描紅，要求做到筆筆到位。教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

我們大家要學(xué)習(xí)河水和小草謙虛謹(jǐn)慎的品格。

板書設(shè)計(jì)：

小河與青草

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、教師引讀第一自然段。

彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了。

2、小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)那么綠呢？讓我們來聽聽它們的對(duì)話吧!

二、教學(xué)第一次對(duì)話。

1、(聽課文錄音。)說說小草對(duì)小河說了什么？

2、自由讀，想想小草的話該用怎樣的語氣讀？

3、同桌分角色讀第一次對(duì)話。

4、聽了小草的贊美，小河驕傲了嗎？為什么？

5、從哪兒看出小河的清水是由小草帶來的？

6、為了小河的清澈，小草就這樣用細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土，你說小草值得小河感謝嗎？

7、指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話

8、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，我們?nèi)祟愐惨�感謝它。

如果你是愛到小河里游泳的孩子，喜歡到小河邊洗衣的姑娘，愛到小河邊淘米的大嬸，你又會(huì)怎樣感謝小河呢？

三、教學(xué)第二次對(duì)話。

1、(聽課文錄音。)說說小河對(duì)小草說了什么？

2、比較句子。

①你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!

②你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛!

如果你是小草，喜歡聽哪句表揚(yáng)？為什么？

3、同桌互讀，討論。

(1)為什么小草要感謝小河呢？

(2)“要不”是什么意思？

4、指導(dǎo)分角色讀第二次對(duì)話。

四、指導(dǎo)寫字。

1、記憶字形。(出示卡片：分干。)

2、指導(dǎo)書寫，注意重點(diǎn)。

分：上下結(jié)構(gòu)。上面“八”蓋住“刀”。注意上邊的部件不是“人…‘人”，捺起筆要略高于撇。

干：獨(dú)體字。第二筆橫稍長(zhǎng)。第三筆豎從第一橫下筆直地豎下來。

3、學(xué)生練習(xí)描紅。教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠？

2、假如小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會(huì)是什么樣子？

3、正是因?yàn)樗鼈兊暮湍老嗵�，所以—�?齊讀第六自然段，突出“更”。)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

把課文表演給爸爸媽媽看。

板書設(shè)計(jì)：

小河與青草

課后反思: