教學(xué)目標(biāo)

1 了解比喻句的兩種形式（有比喻詞和沒(méi)有比喻詞）。

2 積累俗語(yǔ)和成語(yǔ)。

3 能清楚、明白地介紹自然風(fēng)光，并能學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，用語(yǔ)言文字把景物生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解比喻方式的多樣性；在習(xí)作中運(yùn)用所積累的語(yǔ)言，把景物生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)祖國(guó)自然風(fēng)光的多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間

3~4課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、溫故知新

1 讀句子，自讀自悟。

2 合作交流，發(fā)現(xiàn)特征。

3 總結(jié)特點(diǎn)，拓展延伸。

4 教師小結(jié)：比喻的方式是多種多樣的，判斷一個(gè)句子是否是比喻句，主要看是否把一個(gè)事物比作了另一個(gè)事物。

二、語(yǔ)海拾貝

1 反復(fù)讀句子，讀懂句子的意思。

2 四人小組互相交流，談感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

3 熟讀成誦。

三、點(diǎn)擊成語(yǔ)

1 自由練讀，讀通順，想想寫(xiě)的是一個(gè)什么故事。

2 把讀懂的內(nèi)容與同學(xué)交流，或提出自己的疑惑。

3 交流閱讀體會(huì)，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。

4 說(shuō)說(shuō)自己從成語(yǔ)故事中受到的教育、明白的道理。

四、口語(yǔ)交際

1 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，在這個(gè)單元里，我們伴隨著作者的足跡，領(lǐng)略了華山的險(xiǎn)、九寨溝的美、五月青島的秀……在生活中，同學(xué)們也游覽過(guò)不少的地方吧，也許你也有新奇的發(fā)現(xiàn)和奇妙的見(jiàn)聞。下面就讓我們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把自己的見(jiàn)聞和感受清楚、明白地給大家介紹介紹吧。

2 小組合作，多向交流。

（1）在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)到的奇妙的美景，注意要有一定的順序，把美麗的景色描述清楚。

（2）小組內(nèi)評(píng)比，看誰(shuí)說(shuō)得最清楚、明白。

（3）小組匯報(bào)交流的情況，推選一位講得最好的同學(xué)，到班上交流。

3 全班交流。

4 教師小結(jié)。

五、習(xí)作百花園

1 讀懂題意，明確目的。

（1）讓學(xué)生自己讀題、審題，明確習(xí)作要求。

（2）小組合作，互相解決疑難。

（3）教師引導(dǎo)梳理習(xí)作要求，明確選材范圍，提示本次習(xí)作目標(biāo)。

2 讀寫(xiě)結(jié)合，擴(kuò)展視野。

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容，再次品讀與本次習(xí)作有關(guān)的文章，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法及表達(dá)方式。

（2）教師向?qū)W生推薦幾篇范文學(xué)習(xí)。

（3）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己所見(jiàn)到的自然美景選材。

（4）學(xué)生練習(xí)作文，寫(xiě)完后反復(fù)修改。

3 評(píng)價(jià)修改，樂(lè)于交流。

與同桌或四人小組內(nèi)交換作品讀一讀、評(píng)一評(píng)（從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)：作文的閃光點(diǎn)和不足之處），再次修改。

六、自主閱讀園地

1 自主選合作伙伴和閱讀方法閱讀短文。

2 邊讀邊想，提出自己不懂的地方。

3 生生互相質(zhì)疑，釋疑，交流體會(huì)。

4 勾畫(huà)自己喜歡的好詞好句或語(yǔ)段，可做記號(hào)，做批住，記一記，背一背。