第一課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會本課11個生字。正確讀寫下列詞語：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。

2、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)

1、出示生字詞，學(xué)生讀一讀。

一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。

2、學(xué)生互相提示易讀錯和易寫錯的字。

（1）正音：呻吟吐痰

（2）寫法：肆（左半部）；肺（最后一筆是豎）；吟（不要多一點(diǎn)）

3、解詞。

二、談話導(dǎo)入課文

大自然充滿了神奇與奧妙，探索和了解大自然，充滿了無窮無盡的樂趣。作者從自然界一些事物的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了一些道理�？焖僮x讀課文，想想課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來的？

1、指名按自然段讀課文。

2、讀后說說課課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來的？（蛇與莊稼，貓與苜蓿，下雨與地面，太陽與地面上的東西，火與水，吐痰與肺結(jié)核）

邊說邊板書：蛇——田鼠——莊稼

貓——苜蓿

吐痰——肺結(jié)核

3、默讀課文，找出文章的重點(diǎn)段落，畫出文中不懂的地方。

（1）把找出的重點(diǎn)段指名讀一讀（文章的最后一段）。讀后試著說一說你讀懂了什么？還有什么不懂？

（2）質(zhì)疑（簡單問題隨機(jī)解決，重點(diǎn)問題進(jìn)行梳理，下節(jié)課解決）

三、聽寫本課的詞語

附：板書設(shè)計

27 蛇與莊稼

蛇——田鼠——莊稼

貓——苜蓿

吐痰——肺結(jié)核

第二課時

教學(xué)目的：

1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

2、朗讀課文。抓住含義深刻的句子，體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。

3、初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住含義深刻的句子，體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文主要講了哪些事物之間的聯(lián)系？

二、認(rèn)定目標(biāo)

1、弄清蛇能保護(hù)莊稼的原因。

2、貓與苜蓿有什么關(guān)系？

3、事物之間有哪些聯(lián)系，掌握了事物之間的這些聯(lián)系之后有什么作用？

過渡：蛇是動物，莊稼是植物，它們會有什么聯(lián)系呢？

三、學(xué)習(xí)第一段

1、投影出示

（1）這段中提到了哪些事物，他們有什么聯(lián)系呢？

（2）連續(xù)幾年莊稼都歉收，老農(nóng)想出了什么辦法？結(jié)果怎樣？

（3）為什么田里有了蛇，莊稼就豐收了？說說蛇與莊稼的聯(lián)系。

2、學(xué)生快速默讀后討論回答，學(xué)生邊回答，老師邊板書：

3、用自己的話說說三種事物之間的聯(lián)系。

小結(jié)：蛇把田鼠吃了，從而保護(hù)了莊稼。這是老農(nóng)經(jīng)過一番研究后，發(fā)現(xiàn)田里少蛇使莊稼歉收的原因�，F(xiàn)在田里少了蛇，莊稼就豐收了。

4、說話練習(xí)：用上“因?yàn)椤�…所以……”這個關(guān)聯(lián)詞，看看圖示說說蛇與莊稼的關(guān)系。

（1）先分小組討論,然后指名說.

（2）歸納：因?yàn)樯吣懿蹲皆闾Ｇf稼的田鼠，所以蛇保護(hù)了莊稼。因?yàn)樯弑Ｗo(hù)了莊稼，所以莊稼就獲得了豐收。

5、小結(jié)：這段課文用具體的例子說明了蛇與莊稼之間的聯(lián)系。

四、學(xué)習(xí)第二段

1、投影出示問題。用第一段的方法并根據(jù)下面的問題自學(xué)第二段。

（1）故事中提到了哪些事物？

（2）為什么說貓的多少竟和苜蓿的收獲有密切關(guān)系？

（3）試用箭頭圖表示出來。

2、學(xué)習(xí)小組討論，同時讓兩位同學(xué)在黑板上擺出貓與苜蓿的關(guān)系圖。

3、訂正。學(xué)生口述四者的聯(lián)系。

4、小結(jié)：貓和苜蓿似乎沒有什么聯(lián)系，因?yàn)橛辛颂锸蠛屯练�，他們的關(guān)系便密切起來。

五、學(xué)習(xí)第三段

1、投影出示問題：

（1）說說什么是簡單聯(lián)系，文中舉了哪些例子？

（2）什么是復(fù)雜聯(lián)系？文中舉了哪些例子來說明復(fù)雜聯(lián)系的？

2、指名讀課文,其他學(xué)生思考。

3、討論。

（1）解釋“顯而易見”的意思。（露在外面的,容易看出來的事物之間的聯(lián)系是簡單聯(lián)系。）

（2）學(xué)生舉例說說生活中的簡單聯(lián)系。

（3）不是一下子看出來的聯(lián)系是復(fù)雜聯(lián)系，也就是多動腦筋才能想到的。文中舉的例子是：一個人不講衛(wèi)生，在馬路上吐了一口痰，也許會使許多人得病，甚至染上肺結(jié)核。

（4）指名讀這句話，說說“也許”和“甚至”各是什么意思？

（5）吐痰是怎樣讓人得病的呢？用箭頭圖表示出吐痰與肺結(jié)核之間的關(guān)系。

4、前面講的“蛇與莊稼“、”貓與苜�！笆呛唵温�(lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系？

5、誰還能舉幾個事物之間復(fù)雜聯(lián)系的例子。用課件出示幾個事物之間復(fù)雜聯(lián)系的實(shí)物例子，學(xué)生說說聯(lián)系。

6、學(xué)了課文你懂得了什么道理？（投影出示下列句子）

事物之間的相互聯(lián)系是非常復(fù)雜的，咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣，才能把事兒做得更合咱們的意愿。

（1）齊讀這兩句話，理解“它們”、“規(guī)律”、“這樣”等詞語。

（2）掌握了它們的規(guī)律有什么作用？（把事兒做得更合乎咱們的意愿，說明了研究事物之間的聯(lián)系，掌握它們規(guī)律的重要性。）

7、這樣結(jié)尾有什么好處？

六、總結(jié)全文

通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了事物之間有簡單聯(lián)系，也有復(fù)雜聯(lián)系，生活當(dāng)中有許許多多這樣的聯(lián)系。像老農(nóng)一樣經(jīng)過研究掌握了它們的規(guī)律，就能把事情做好，為人類造福。說明了掌握事物之間聯(lián)系的規(guī)律是非常重要的。所以我們必須不怕麻煩，去研究它們，掌握它們的規(guī)律。

七、練習(xí)說話

1、投影出示簡單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系。

簡單聯(lián)系：天上下雨，地面就濕；太陽出來東西就干；水可以滅火。

復(fù)雜聯(lián)系：貓與苜蓿；吐痰與肺結(jié)核；蛇與莊稼。

2、用“事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的”做總起句，舉兩個例子。最后用“所以咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣才能把事兒做得更合咱們的意愿”做結(jié)尾句說一段話。

附：板書設(shè)計

27 蛇與莊稼