教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫本課生字，會(huì)讀“自言自語(yǔ)”等詞語(yǔ)。

2、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣，會(huì)照樣子用“為什么”提問題。

3、會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題。

教學(xué)難點(diǎn)

感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣；會(huì)照樣子用“為什么”提問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、瞧！老師今天為小朋友們帶來了什么禮物？(出示：一個(gè)大蘋果。)

2、誰(shuí)能說一說這個(gè)蘋果的味道會(huì)是怎樣呢？

3、其實(shí)我們吃的蘋果就是從蘋果樹上摘下來的，那小朋友想過沒有，要是不摘，蘋果熟透了，會(huì)怎樣呢？

（出示課件：蘋果落地的畫面，并出示課題《蘋果落地》）

4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《蘋果落地》，請(qǐng)小朋友齊讀課題。

5、有一位小朋友卻從蘋果落地這個(gè)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題，并進(jìn)行研究，最后成了一位世界著名的大科學(xué)家。想知道他是誰(shuí)？他的問題是什么嗎？

6、答案就在課文中，讀讀課文你就知道啦！老師相信你初讀課文的時(shí)候一定會(huì)想辦法讀準(zhǔn)字音，開始吧！

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、大屏幕出示整篇課文，聽錄音范讀，學(xué)生聽讀識(shí)字。

2、自讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的字。

3、同桌互讀，合作識(shí)字。同桌合作，互相檢查課文讀得是否準(zhǔn)確、流利

4、學(xué)生.匯報(bào)讀，喜歡讀哪段就讀哪段。評(píng)議。

三、以讀促悟，合作探究

1、讀了課文你知道了什么？（出示課件：）牛頓發(fā)現(xiàn)了什么？

2、請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)交流一下自己的想法！

3、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，想一想，牛頓看見蘋果落地，他開始怎么想？后來他又是怎么想的？請(qǐng)劃出牛頓心里想的句子。（生自由讀課文）

4、請(qǐng)小朋友們齊讀課文最后一段。

5、牛頓在想問題的時(shí)候，還自己對(duì)自己說話了呢！書上用了一個(gè)新詞你發(fā)現(xiàn)了嗎？

“自言自語(yǔ)”

6、那自言自語(yǔ)的話該怎樣讀出語(yǔ)氣？學(xué)生試著來讀一讀！

7、小朋友肯定對(duì)牛頓這位大科學(xué)家有了新的認(rèn)識(shí)，假如牛頓在咱們面前，你想對(duì)他說點(diǎn)什么？

8、讓學(xué)生練習(xí)能用“為什么”說個(gè)句子。

9、小朋友提出了這么多“為什么”，說明我們小朋友非常愛問問題。希望我們同學(xué)都成為小牛頓。

四、課堂小結(jié)，課外延伸

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事，課后，請(qǐng)大家去收集一下其他科學(xué)家的故事，看看你看到他們的故事，會(huì)有哪些想法呢？

板書設(shè)計(jì)：

蘋果落地

好奇 反復(fù) 觀察 終于

專心 研究 世界著名的科學(xué)家