教材分析：

《琥珀》是一篇說明文。作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開大膽合理的想象，采用生動傳神的語言，推測并再現(xiàn)了這塊少見的琥珀的形成過程。文章布局嚴(yán)謹(jǐn)，語言細(xì)膩形象，邏輯推理嚴(yán)密，真實與想象相結(jié)合，使文章具有神奇色彩。教學(xué)時，一方面引導(dǎo)學(xué)生體會真實情景描寫的簡潔翔實，了解說明文的語言特點，另一方面引導(dǎo)學(xué)生深切感受想象中的故事情節(jié)描寫的生動傳神，細(xì)致巧妙。

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價值。理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。

2．體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點

1．理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。

2．體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，看圖激趣

1．老師給大家講一個故事：有一天，在大海邊，一位漁民帶著孩子走在沙灘上，孩子赤著腳，忽然孩子踩著了一塊硬東西，他把它挖了出來�！鞍职�，你看這是什么？ ”漁民接過仔細(xì)地看了看，“這是琥珀，孩子”他高興地說：“有兩個小東西關(guān)在里面呢，—個蜘蛛，一個蒼蠅，這是很少見的�！�

2．出示琥珀圖片。假如你是一位講解員，你能向大家介紹一下嗎？ 生描述琥珀樣子。

3．默讀課文最后一段，用直線畫出描寫琥珀樣子的句子，用曲線畫出寫它價值的句子。

4．指名讀描寫琥珀樣子及價值的句子。

5．了解了琥珀的樣子和價值，你還想知道什么？

二、學(xué)習(xí)課文，理解琥珀的形成過程及條件。

（一）看視頻了解琥珀的形成過程

看了這個故事，你知道了什么？

（二）這塊包裹著蒼蠅和蜘蛛的奇異的琥珀又是怎么形成的呢？這塊琥珀的形成必須具備哪些條件？

1. 默讀1——11自然段，抓主要內(nèi)容說說。

（一只蒼蠅在松樹上休息，一只蜘蛛爬過來想把它當(dāng)作美餐，就在蜘蛛剛撲過來的一瞬間，一滴松脂剛好從樹上滴下來，把它們包在里頭。）

2. 這塊琥珀的形成應(yīng)具備哪些條件？

天氣熱松樹老松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅

a．描寫天氣的句子。(2 .8段)

b．發(fā)生了什么可怕的事情？（9段）

用手演示松脂包住蜘蛛和蒼蠅的過程。（蜘蛛和蒼蠅會逃離）

這是一只怎樣的蒼蠅？一只怎樣的蜘蛛？（指導(dǎo)朗讀課文3——6自然段）

c．師總結(jié)：當(dāng)貪婪的蜘蛛撲向快樂的蒼蠅的那一瞬間，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，不早不晚，不偏不斜把蒼蠅和蜘蛛一齊包在了里頭，這真是無巧不成書呀！

d．寫作特點：豐富合理的想象生動準(zhǔn)確的說明

e．結(jié)果怎么樣？（10段）

蒼蠅——樂極生悲蜘蛛——螳螂捕蟬黃雀在后

所以作者說“兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里�！�

（三）松脂球怎樣變成化石

1．一對敵對的小蟲包進了松脂球以后，小蟲的活動停止了，但自然環(huán)境還在繼續(xù)變化。松脂球是怎樣變成化石的呢？

2．默讀第12、13、14自然段，思考松脂球變成化石必須具備什么條件。

在學(xué)生默讀思考后，指名說說。老師隨機板書松脂球變?yōu)榛�石的必備條件：

地殼變動埋在海底時間漫長

3．學(xué)生自由有感情地讀這部分內(nèi)容。

（四）總結(jié)琥珀形成必須具備的條件。

科學(xué)家根據(jù)這塊琥珀的樣子，推測出它形成必備的條件，同學(xué)們根據(jù)板書，說說琥珀的形成經(jīng)過了哪兩個階段？需要具備哪些條件？（填空）

琥珀形成的兩個階段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球變成琥珀。這個過程必須具備的條件是：天氣熱，松樹老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個小蟲，形成松脂球；地殼變動，松脂球長時間埋在海沙下面，變成化石。

（五）小結(jié)

松脂球變成了化石，就是琥珀，于是就有了這節(jié)課開頭老師講的故事。作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開大膽合理的想象。采用生動傳神的語言，推測并再現(xiàn)了這塊琥珀的形成過程，真實與想象相結(jié)合，使文章具有神奇色彩。

四、我的視角，引發(fā)思考

1．冬冬：我認(rèn)為這篇課文的題目改成“奇異的琥珀”更好。你覺得這塊琥珀奇異在哪兒呢？

2．丁�。嚎鞓返男∩n蠅被松脂淹沒了，我為她惋惜；但我又想，她被封在這塊琥珀里，獲得了永恒。

3．引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

4．學(xué)生發(fā)表自己的看法：你還有什么想說的嗎？

五、拓展練習(xí)，激發(fā)想象。

1．出示“柏抱槐”圖片，學(xué)生欣賞。

2．拓展練習(xí)

我們以前學(xué)習(xí)過《黃河象》這篇課文，科學(xué)家根據(jù)黃河骨骼化石的樣子，推測出它失足落水時的情景�！剁�珀》這篇課文，科學(xué)家根據(jù)琥珀的樣子，推測出它形成的過程。我們也當(dāng)一次科學(xué)家，推測一下柏抱槐的原因，要做到想象合理。課后練習(xí)寫出一篇像課文一樣的科學(xué)小品文。