課型精講課

教材分析

《坐井觀天》通過(guò)小鳥(niǎo)與青蛙的對(duì)話，講述了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣只看到井口大的天，要像小鳥(niǎo)那樣飛得高，看得遠(yuǎn)�！锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要認(rèn)真改，還不算晚。

教學(xué)要求

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2．能正確、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。

3．發(fā)揮想像，初步理解課文寓言，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文，理解寓意，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文，理解寓意，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)方法情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法

課前準(zhǔn)備

1．生字卡片。

2．教學(xué)掛圖(課件)。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)《坐井觀天》生字詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解寓意。

教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文，理解寓意，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，理解寓意，從中受到啟發(fā)。

教具準(zhǔn)備

生字詞卡片，教學(xué)掛圖，課文朗讀帶。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

大家知道“坐井觀天”的成語(yǔ)嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事。

二、學(xué)習(xí)課文《坐井觀天》

1．聽(tīng)課文錄音：想一想故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的什么事？

2．讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

(1)出示生字卡片認(rèn)讀。

寓言兩則 井河 口渴

①小聲自由讀，把帶拼音的字讀準(zhǔn)。

②老師檢查，指名認(rèn)讀生字。

③你怎么記住這些字？把好的方法介紹給大家。

④采取多種方式檢查認(rèn)讀效果。

(2)指導(dǎo)寫字。

①出示會(huì)寫的生字卡片。

②讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)真觀察，注意書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

沿：第五筆是“橫折彎”，不是“橫折彎鉤”。

“渴、喝”兩個(gè)字右半部分完全相同，只是偏旁不同，可引導(dǎo)學(xué)生用會(huì)意的方法識(shí)記�？诳柿诵枰�水，所以“渴”字是三點(diǎn)水旁；喝水要用嘴巴，所以“喝”字是口字旁。

③生書寫，師巡視，指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)課文《坐井觀天》

1．再讀課文。(出示掛圖)

(1)圖文結(jié)合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥(niǎo)所處的不同位置�？梢栽O(shè)計(jì)如下口頭填空：

青蛙坐在( )，小鳥(niǎo)落在( )。

(2)自讀第二至七自然段，用不同的符號(hào)，分別畫出講青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的不同看法的句子。

(3)讀句子(投影)。

青蛙坐在井里，抬頭看見(jiàn)天只有井口那么大。小鳥(niǎo)飛來(lái)了，落在井沿上，說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，大極了。青蛙不信，還說(shuō)小鳥(niǎo)弄錯(cuò)了。

(4)到底誰(shuí)錯(cuò)了？

①討論。

(小鳥(niǎo)是對(duì)的，青蛙是錯(cuò)的。)

(5)青蛙為什么會(huì)認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)大話？

①討論理解。

②大話：不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。(教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾句大話。)

③無(wú)邊無(wú)際：沒(méi)有邊際，形容非常大。(教師引導(dǎo)學(xué)生用無(wú)邊無(wú)際說(shuō)一句話)

(因?yàn)樾▲B(niǎo)在天空自由地飛，了解天是無(wú)邊無(wú)際的，青蛙整天坐井觀天，認(rèn)識(shí)的天空只有井口大。)

(6)帶學(xué)生體驗(yàn)：走出教室，說(shuō)說(shuō)你看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？

2．朗讀感悟。

(1)自讀課文，找出文中小鳥(niǎo)和青蛙的

(2)看插圖練讀第一次對(duì)話。

(3)感悟第二次對(duì)話。

四人小組再讀第二次對(duì)話。(一人引讀，兩人對(duì)話，一人擔(dān)任評(píng)委)

朗讀提示：

“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

(讀出不相信的語(yǔ)氣)

“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”(讀出勸告的語(yǔ)氣)

(4)感悟第三次對(duì)話。

①自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想：小鳥(niǎo)和青蛙都是笑著說(shuō)的，他倆的笑各有什么含義？(青蛙：自信、愚蠢。小鳥(niǎo)：真誠(chéng)，善意。)

②小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀，再討論上面的問(wèn)題。

③朗讀對(duì)話，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥(niǎo)的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。

四、分角色朗讀全文

五、引導(dǎo)想象，總結(jié)全文

(1)如果青蛙跳出井口，他會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

(2)如果青蛙仍堅(jiān)持自己的看法，不跳出井口，后來(lái)可能發(fā)生什么事？

(3)最后談?wù)剰倪@個(gè)故事中你知道了什么。

小結(jié)這個(gè)故事：

通過(guò)生動(dòng)的對(duì)話，講述了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物．不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥(niǎo)那樣飛得高，看得遠(yuǎn)。

六、作業(yè)

讀編青蛙跳出井口的故事。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)《亡羊補(bǔ)牢》的生字詞。

2．正確、流利地朗讀課文，理解寓意。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，理解寓意，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，理解寓意，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

①誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)《坐井觀天》的故事？

②今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一則寓言故事。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。

2．想想課題是什么意思，想好了，同桌互說(shuō)互聽(tīng)。

3．檢查學(xué)習(xí)情況。

(1)用生字卡片檢查生字的讀音，注意正音。

沿：yán不讀yàn。

渴、喝聲母不同，渴(kě)

養(yǎng)：窿、坊是后鼻音。

悔：(huǐ)是“h，不是“f”。

多音字：“圈”羊圈juàn）圓圈(quān)

(2)自由讀，開(kāi)火車讀，找出句子測(cè)讀。

4．指導(dǎo)書寫。

(1)出示會(huì)寫的字生字卡片。

認(rèn)真觀察，注意指導(dǎo)。

丟：與“去”要區(qū)別。

叼：最后一筆是。

補(bǔ)：是“*”字旁，不能少一點(diǎn)。

(2)生書寫，師巡視指導(dǎo)。

三、自由輕聲讀課文，思考題目的意思

(1)提問(wèn)：“亡”是什么意思”“牢”指什么？

(2)說(shuō)說(shuō)題目的意思。

四、學(xué)習(xí)課文

1．默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

學(xué)生自由回答，能提到課文中的內(nèi)容即可。

2．再讀課文，思考。

(1)課文寫了養(yǎng)羊人幾次丟養(yǎng)？(兩次)

(2)什么原因丟羊？(羊圈破了個(gè)窟窿)

(3)街坊怎么勸他的？

①指名讀街坊的話。

②指導(dǎo)朗讀：要怎么讀才能體現(xiàn)街坊勸他的誠(chéng)意呢？

(要用關(guān)心的語(yǔ)氣讀)

全班齊讀。

(4)養(yǎng)羊人是怎么說(shuō)的？要怎么讀？

(不以為然的口氣，沒(méi)把這件事放在心上)

全班齊讀。

(5)讀第四自然段。

①指名說(shuō)，為什么用“又”字？

②他是怎么想，怎么做的？結(jié)果怎樣？

全班齊讀。

五、總結(jié)全文

1．為了不丟羊，你認(rèn)為最正確的態(tài)度是什么？

2．如果你是養(yǎng)羊人，應(yīng)從這件事中吸取什么教訓(xùn)？

(一個(gè)人做了錯(cuò)事，只要認(rèn)真改，還不算晚。)

3．你想跟那個(gè)養(yǎng)羊人說(shuō)什么？

六、作業(yè)

將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)

亡羊補(bǔ)牢 丟羊 不聽(tīng) 又丟羊 補(bǔ)牢

↓

街坊 勸告

教學(xué)反思