教材分析：

本課是一首哲理詩，也是一首贊美詩。詩人主要借助比喻手法，從不同角度贊美理想，用形象來概括歷史事實和現(xiàn)實生活，對于高度概括的理想，人生體驗不同的人，感受、體驗、理解是不同的。

學(xué)習(xí)目標：

1、理解，積累“倔強、寂寥、詛咒、碌碌終生、可望不可即、絕處逢生”等詞語。

2、熟練朗讀并背誦全詩，領(lǐng)會詩人的思想感情。

3、品味詩歌語言的凝煉、優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。

4、追求美好人生，樹立崇高而遠大的理想，并為之奮斗。

教學(xué)重難點：朗讀訓(xùn)練。理解詩歌的主旨，賞析詩歌的語言。

學(xué)情分析：

本文對于學(xué)生來說，理解有一定的難度。對于這類富有哲理性的文章，要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的人生體驗，善于調(diào)動自己的生活體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。

課前準備：搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡：預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備材料。

教具準備：準備錄音磁帶，有條件的可制作課件。

課時安排：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

理想，一個誘人的字眼。詞典上說，是對未來事物的想像或希望。俄國作家列夫、托爾斯泰說“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活�！鼻≈祷�樣年華的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風(fēng)破巨浪，以一柄木漿，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕�港灣？今天我們一起賞讀流沙河的《理想》，共同唱響理想贊歌。板書課題。

二、初讀課文，掃清障礙。

學(xué)生放聲自由朗讀，借助工具書疏解字詞，熟悉詩歌內(nèi)容和語言節(jié)奏。

投影顯示：寂寥(liao):寂靜：空曠玷污(dian)：弄臟，比喻辱沒。

洗濯(zhao)洗綴連(zhui）蛻(tui）可望而不即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近、接觸。

全班同學(xué)交流自己最喜歡的句子，并說出自己喜歡的理由。

三、細讀課文，整體感知。

有教師范讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生大聲朗讀詩歌。

教師出示小黑板：

1、這首詩歌的主旨是什么？

……（未完）