教材分析：

（一）地位與作用

本次習(xí)作是一篇想像作文習(xí)作，習(xí)作題目根據(jù)自己寫的內(nèi)容自擬，教材內(nèi)容由兩部分組成：兩段文字和四幅插圖第一段文字是對(duì)本次習(xí)作提出的具體要求，即根據(jù)開(kāi)頭展開(kāi)想像，寫一篇習(xí)作重點(diǎn)是把事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚，題目自擬，第二段文字是本次習(xí)作開(kāi)頭的文字材料。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽，合理的想像，把文章寫完整。

2、通過(guò)習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生有意義地合用零用錢，培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)心他人，樂(lè)于為有因難的人和有意義的事情奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理想像，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚！

學(xué)情分析：

本單元的習(xí)作主要是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，合學(xué)生在觀察的前提前展開(kāi)合理想像，在此之前學(xué)生也寫過(guò)這種文章，有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生在在看后的想像能力這對(duì)學(xué)生有點(diǎn)的難度。

1．采用別的方面的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．利用多媒體課件向?qū)W生展開(kāi)課文中的插圖，培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)真觀察的同進(jìn)展開(kāi)合理的想像。

3．能根據(jù)學(xué)習(xí)把故事寫清楚，寫完整，并抓住重點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們今天老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，你們有翅膀嗎？（生：沒(méi)有）噢！沒(méi)有！真可惜！那你們知道什么動(dòng)物有翅膀嗎？（生：鳥(niǎo)有翅膀）是��！鳥(niǎo)有翅膀可以在天空自由的翱翔，老師希望同學(xué)們也能有一雙翅膀，想像的翅膀，翅膀上長(zhǎng)滿著豐富的羽翼，你們說(shuō)好嗎？（生：好）

師：請(qǐng)大家看屏幕這是什么？你們看到了什么？你們想到了什么？

師：有了豐富的想像，我們的生活就會(huì)豐富多彩，今天就讓我們把豐富的想像發(fā)揮到習(xí)作中，使我們的習(xí)作更吸引人。

二．觀察圖畫(huà)，合理想像

師：今天老師帶來(lái)了一位小朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（生：想）（師出課件小女孩插圖）你知道小女孩叫什么名字嗎？（生：李華）你是怎么知道的？（生：課件上寫李華取錢之后，我就知道------）你是個(gè)聰明的孩子！

師：請(qǐng)同學(xué)們信真觀察這幅圖你都看到了企么？誰(shuí)能跟我說(shuō)一說(shuō)！（生：看見(jiàn)了小女孩）（同學(xué)們從小女孩的動(dòng)作，神態(tài)，外貌這幾個(gè)方面進(jìn)行描述。

師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，把看到的都用自己流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了這幅圖你有什么問(wèn)題嗎？（生：老師我有問(wèn)題李華為什么取錢呢？）（生：李華取錢干什么呢？）

師：這幾個(gè)問(wèn)題提的很好，（出示課件習(xí)作要求）衣同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)題119頁(yè)，衣大家看這兩段話，自由讀一讀。（生讀）師：從這兩段話中你知道了什么？（生：展開(kāi)合理想像。）

師結(jié)：李華為什么取錢，取錢以后干什么去了？會(huì)做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，展開(kāi)合理想像，把你看到的，想到的，感受到的和同桌互相交流。（生互相計(jì)論師指導(dǎo)）

師：哪能位同學(xué)準(zhǔn)確性備好了！愿意先和大家交流？

（生匯報(bào)）四川汶川大地震，當(dāng)別人有困難時(shí)幫助他們；教師節(jié)9。10祝福老師節(jié)日快樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)老的關(guān)心；媽媽的生日，回報(bào)母親的愛(ài)，奉獻(xiàn)自己對(duì)母親的一片孝心；買小樹(shù)苗，4。12植樹(shù)節(jié)等等。

師：同學(xué)們你們今天表現(xiàn)的太出色了，你們匯報(bào)的也很精彩，大家通過(guò)合理的想像使原本只有開(kāi)的頭的故事變得更加完整，動(dòng)聽(tīng)，引人入勝。

大家想一想，李華能把自己辛辛苦苦積攢的錢拿出來(lái)做這些有意義的事，你覺(jué)得她是一個(gè)什么樣的女孩？（有愛(ài)心，關(guān)心他人，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)）

師：是的，是這樣，李華是一個(gè)有愛(ài)心的小女孩，她在無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的“愛(ài)”（師板書(shū)）

同學(xué)們?cè)谛淖鲿r(shí)也要在字里行間滲透和描寫出人物的這種品質(zhì)。

三．自由習(xí)作，合作交流

師：相信學(xué)到這里，同學(xué)們己經(jīng)喜歡上李華了是這樣嗎？（生：是）既然這樣我們就拿起手中的筆，看一看誰(shuí)筆下的李華最吸引讀者。

師：在習(xí)作之前先有下點(diǎn)習(xí)作要求（出示課件）誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？習(xí)作時(shí)重點(diǎn)描寫事情的經(jīng)過(guò)，結(jié)果，可以通過(guò)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，心里等方面刻畫(huà)人物形像，并表達(dá)李華關(guān)心他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的好品質(zhì)。（我們寫作時(shí)注意的幾點(diǎn)，出示課件）

師：開(kāi)始動(dòng)筆寫吧！

（學(xué)生練寫，老師巡視）用自己的語(yǔ)言寫自己的文章。

師：表達(dá)自己的弄虛作假情實(shí)感。

四．師生評(píng)議進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

師：有哪位同學(xué)寫完了嗎？讀一讀。

學(xué)生讀習(xí)作，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。

五．教師總結(jié)拓展延伸

同學(xué)們能寫出這么優(yōu)秀的文章，這么動(dòng)聽(tīng)的故事，這么感人的語(yǔ)句，我知道因?yàn)槟銈円彩抢钊A這樣的孩子，希望同學(xué)們有一顆愛(ài)心，在我們的生活中學(xué)習(xí)中，關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心。在人與人的相處中，相互關(guān)愛(ài)，相互扶持。

板書(shū)設(shè)計(jì)

李華取錢以后------

題目 自擬

合理 愛(ài) 想像

抓住 重點(diǎn)

關(guān)心他人 奉獻(xiàn)愛(ài)心