教材分析：

一、教材分析

《煙臺(tái)的�！肥且黄獙懢吧⑽摹Ｉ鷦�(dòng)地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映�！翱偂�—分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。（二）語言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語言的表達(dá)力。

二、教學(xué)策略的實(shí)施

我設(shè)計(jì)的是一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，主要通過語言文字來感悟煙臺(tái)的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞煙臺(tái)四季的海的獨(dú)特景觀。2、了解煙臺(tái)人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。

圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：

（一）品詞析句教學(xué)煙臺(tái)冬日的海時(shí)我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。

（二）借圖促情學(xué)生對(duì)于四季海的變化會(huì)產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對(duì)課文語言理解得更為透徹。

（三）朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對(duì)大自然的美好情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語，輕盈。

2、能力目標(biāo)：

1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2）能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。

3）讀寫結(jié)合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫。

3、情感目標(biāo)：

憑借課文語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：“煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺(tái)的海獨(dú)特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時(shí)從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。

難點(diǎn)：理解“煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)�！�

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入，揭題：

1 同學(xué)們，看見過大海嗎？（板書：海）

（出示句式）練習(xí)說話

我看見（欣賞，游覽）過的海，它。

2 （出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海�？�，這是我們上海，也是東面臨�！�…

3 老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找個(gè)叫煙臺(tái)的地方。（板書：煙臺(tái)的）說說煙臺(tái)哪面臨海？

4 出示課題。（齊讀課題。）

二、感知課文

1 在作者的眼中，煙臺(tái)的海是什么樣的呢？

出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對(duì)海的熱愛，熱愛，熱情）

2 我們?cè)俚轿闹姓乙徽揖渥樱�那句話概括了煙臺(tái)的海四季的特點(diǎn)？

（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌）

3 過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1 出示學(xué)習(xí)要求：

自由讀第二小節(jié)；

用直線劃出描寫海的句子；

圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語。

2 冬天煙臺(tái)的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語。

出示句子：

3 說說你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢(shì)、力量大”）指導(dǎo)朗讀。

（比如說，“來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過這片海域”中的那個(gè)“氣勢(shì)洶洶”突出來，還有“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪�，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來的詞語。）

4 請(qǐng)大家看屏幕，體會(huì)煙臺(tái)的海冬天的磅礴氣勢(shì)。再次指導(dǎo)朗讀。

5 此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢？（觀海、拍照）

6 壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說的是什么？

7 小結(jié)讀：煙臺(tái)人民和游客并未懼怕氣勢(shì)洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_(tái)人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。

8 剛才，我們一起欣賞到了煙臺(tái)的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。

小結(jié)學(xué)習(xí)方法：<1>自由讀段，圈圈畫畫；〈2〉欣賞讀句，體會(huì)海的美，人的活動(dòng)特點(diǎn)；

四、分學(xué)習(xí)小組展開學(xué)習(xí)

1 過渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：

2 每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。

3 按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以互相補(bǔ)充，討論。

第3自然段

1）（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來，煙臺(tái)的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

2）小結(jié)：煙臺(tái)人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海�。�

﹡第4自然段

①（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。“夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女�！边M(jìn)行仿句練習(xí)）

②小結(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺(tái)的海是浪漫的。

﹡第五自然段

①（“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對(duì)照的，春種秋收）

②小結(jié)：這真是一個(gè)收獲的季節(jié)，煙臺(tái)人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實(shí)與忙碌的。

五、回顧全文：

1 總結(jié)板書，配樂朗誦2—5小節(jié)。

2 我們?cè)俅蝸眢w會(huì)作者眼中煙臺(tái)的海：

出示：煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。

3 齊讀，說說感受。為什么說煙臺(tái)的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺(tái)？

（說是一幅畫，是因?yàn)樗�像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因?yàn)樗�是煙臺(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。）

六、總結(jié)全文：

1 在作者的眼中，煙臺(tái)的海是獨(dú)特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請(qǐng)看畫面�。ǔ鍪井嬅妫�

2 請(qǐng)你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來？你可以選一個(gè)季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個(gè)季節(jié)或3個(gè)季節(jié)。

（ ）的海

5、煙臺(tái)的海

冬 凝重

春 輕盈

夏 浪漫

秋 高遠(yuǎn)